文档介绍：幼儿园区域活动的设计与实施一、什么样的教育能满足儿童发展的需要:(一)儿童是如何学****的1、透过活动进行学****感知经验帮助儿童概念的形成2、吸收性心智3、敏感期(二)学****的信念:1、学****始于出生,并且是连续不断2、学****必须是学****者的亲身体验3、学****内容必须适合儿童的发展阶段4、学****必须是自发的且是有目的的二、学****区的规划:学****区是一个有规划、多样性的学****环境,鼓励儿童主动的学****在学****区活动中幼儿能够依照自己的兴趣、能力及发展阶段,有效的、系统的完成某种学****活动或达成某一学****目标。学****区涉及的范围广泛,占用的空间大小、内容多少没有任何限制,故而学****区设置可以根据幼儿园的课程需要、教师的能力喜好、本班幼儿的发展水平和年龄特征等条件较为灵活的安排,但无论学****区如何设置都应遵循促进儿童智能、语言、大小肌肉发展、社会性及情绪情感等全面发展的基本原则。学****区的特点:满足儿童以实际操作为主要学****方式的需要满足儿童全面发展的需要满足不同儿童的学****需求有助于提高儿童的学****能力有准备的环境使儿童学****更有系统(一)拟定学****区的种类及其目标1、学****区设置应考虑的因素:教室空间(面积、格局、形状)儿童人数(男女比例)编班方式(年龄段、混龄、同龄)幼儿园总体安排及课程2、确定学****区种类:益智区(生活区、数学区)语言区科学区(观察区、科学试验区、自然角)建构区(积木区、拼插玩具区)美劳区(绘画区、泥工区、手工区、剪纸区、缝纫区、水墨画区)社会活动区(娃娃家、装扮区、商店、理发馆、茶馆、书店、表演区)3、详列学****区目标及相应教具:具体目标教材及玩具锻炼幼儿组合、拆分的能力乐高玩具、雪花片学****幼儿捏夹的动作并学****使用工具面包夹、镊子夹弹珠分辨大小,并按大中小等排序套娃、套筒认识3-4种形状形状拼图会认读1-5数字、数量点算盘、数数架认识一一对应关系配对卡、对应卡认识相同关系影子配对、水果配对比较轻重沙包能自取玩具能将玩具归放原处能注意力集中的使用教具与小朋友友好相处不抢夺玩具与人交谈时眼睛注视对方能清晰地说出大、小、三角形、正方形、圆形等名词(二)教室规划1、布置环境应考虑的问题:当孩子想做什么的时候就知道到哪里满足自己的需求。学****区的设置提示孩子这里可以做什么,不可以做什么。如何帮助儿童建立关系(合作、轮流、等待相互尊重)各区域可活动人数及如何控制学****区空间安排美劳区常须用水,应安排在盥洗室附近。语言、益智区需要安静,应安排在教室内段较隐蔽的空间。科学区需要自然采光,需靠近窗户。积木区、娃娃家肢体活动量大,较为喧闹,应远离安静区域。各区域间如何间隔教室中的交通动线玩教具取放归还的便利性预留集体活动场地2、投放教具时应注意:自理性自动教育功能教具数量与儿童人数的比例关系安全性美观、明朗3、着手布置教师间沟通想法,使班级中的全体教师都了解环境创设的意图和使用范围注意细节与整体之间的关系注意不同区域散发出的不同信息--温馨的、宁静的、活跃的、生长变化的区域整体色彩与教具材质搭配根据空间需要做静态或动态安排考虑幼儿活动的动线考虑各区域幼儿人数(三)作息时间每日活动应在1小时以上(四)确定规则从哪拿的东西放回哪去。自己清理使用过的场地及用具。爱护教具、爱护环境,保证自己及他人安全。不随意干扰他人活动。三、具体实施:指导规则:活动应有明确规则,并在活动前接受给儿童(先建立规则,再逐渐开放)。