文档介绍：赵艳【教学目标】1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系;2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。【教学内容】1、撇画的写法及书写规律2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。二、讲授新课(一)讲授各种撇的写法板书如下示意图:1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同,讲解“竖撇”的写法。相同点:起笔、收笔不同点:行笔写法:起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇,竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。2、让学生看黑板上示意图,比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同,教师归纳,并揭示它们的特征及写法。相同点:起笔、收笔不同点:行笔——①长短②曲直③斜度特征:竖撇——先竖后弯,行笔较长斜撇——斜(与水平面夹角45o)而长,或直或曲平撇——平(和长横的倾斜度相当)、短、直短撇——短、斜(45o)、直(二)讲授各种撇的用法板书以下各字,提问学生:?为什么?B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位? 竖撇——①纵贯字的中间,如“史、火”;②在字或部件的左侧,如“川、肌”。平撇——在字的顶部中间,如“禾、重”。(三)板书下图,分析课本P20的“在”字提问:“在”中哪一个写得好?并说出不好的字存在的主要问题?②写的好。①重心偏左③“土”下坠④②是对的?比对字帖P20页的“在”,②最像。强调:写字前一定要读帖,写好后一定要比对,找出问题所在。(四)学生练习2名学生在黑板上书写P20~P21中撇画部分的字,其他同学在座位上用钢笔练习(五)教师评析“三点水”的写法五年五班教师柳春艳教学目标: 1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点,重点指导三点水及带三点水旁的字。2、通过练习,把三点水的字书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。教学过程:一、欣赏优秀作业,导入新课1、欣赏上次的优秀写字作业。2、谈谈自己看完的感受。3、回忆如何写好“田”字和“又”字的变形。4、导入新课:今天我们学习下一课——选字书写指导。二、示范演示,体会书写美。1、打开课本,读一读今天要写哪些字。2、根据结构给这些字分类。3、以三点水的字为例,研究如何把字写得漂亮。(1)观察三点水的写法,你发现了什么?(2)为了更好地记住三点水的写法法,编了一首儿歌。(齐读)(3)教师边讲解要领边范写(第一个点是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。)(4)打开你的写字本准备写字。写字时,要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。(课件出示,复习坐姿)请大家描两个再练写两个吧!(5)抽取一个或两个展台展示(师评:重点和范写的对比、评价)三、观察比较,感知字形美。1、大家掌握好三点水的写法,那带三点水旁的字会写吗?2、认真观察“溉”,请你想一想,该怎么把这些字写漂亮呢?3、范写。4、描一个再写一个,展台展示(指导生评,师画星奖励。)5、写其它带三点水的字。播放轻音乐6、师生评价。7、师小结:带“三点水”旁的字要写得左窄右宽,三点水写得像弧形一样。(写字时做到:一看二想三写,质量第一,数量第二。)6、找朋友游戏,巩固生字。生练写词语。四、触类旁通,写好左右结构的字1、观察左右结构的字在田字格中的位置,指名说。2、教师介绍:左边谦让一些,右边穿插进去,真个字才美观,跟做人一样,懂得谦让,才能和平相处。3、描红,临写,教师巡视个别指导。播放轻音乐。4、展评。你觉得哪个字写得好,夸夸他;哪个字写得不好,帮帮他。五、作业1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红、临写。 2、自评,小组内互评,集体评议。写字课教案五年六班郭亚杰一、教学内容:横的变化及组合二、教学目标:1、使学生认识和掌握横的各种变化(长横、短横、斜横)及组合2、通过练习,把各种横组合成的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。三、教学准备:课件四、教学过程:(一)出示“山海关”图片。1、小朋友们,如果你登上山海关,就一定会看见一块横额巨匾,上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力,既庄重又洒脱,这是谁写的呢?(明朝书法家肖显)而关于其中的“一”字,还有这样一个传说。2、教师简述传说。小结:这是用爱心写成的五个字,这是用一颗感恩的心写成的“一”字。老师想请小朋友们也来写写,看谁写的最好。(二)复习正确的写字姿势,强调正确的执笔姿势。(正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的一个方面。因此,从学生入学那一天握