文档介绍：张嘉虹:大学生人格障碍与心理健康状况的调查分析及干预·1·
大学生人格障碍与心理健康状况的
调查分析及干预
(教育系学校心理学专业张嘉虹
(学号:2001127111)
摘要:本文包括两个部分的内容,第一个部分内容为量的研究,主要探讨大学生人格障
碍及心理卫生状况的相关,第二部分为质的研究,主要内容为对焦虑(回避)型和依赖型人格障
碍大学生作团体咨询作质的研究。
关键词:人格障碍心理健康状况大学生团体治疗质的研究焦虑回避型人格障碍依赖
型人格障碍
教师点评:本研究分为量的研究与质的研究两部分.
量的研究部分,主要针对大学生人格障碍和心理健康状况进行对照与相关研究,其目的在于
为促进大学生自我意识发展、人格完善,维护大学生心理健康提供依据和参考,该研究立题新颖,
并具有实际应用价值。量的研究部分探讨了有人格障碍组与无人格障碍组大学生样本在心理健康
状况方面存在的差异,多型人格障碍组与单型人格障碍组大学生样本心理健康状况方面存在的差
异,提示人格障碍对心理健康有广泛影响,验证了之前的研究假设,为进一步有针对性地促进大学
生心理健康发展提供了参考依据.
质的研究部分,主要针对焦虑(回避)型和依赖型人格障碍大学生进行团体心理咨询质的研
究。质的研究部分尝试了对自愿前来报名并通过筛选确定的 12 名焦虑(回避)型和依赖型人格
障碍大学生进行团体心理咨询,目的在于提高其社会适应能力、促进自我意识和人格的完善。该
部分研究探讨了团体咨询过程成员各个方面的变化、团体动力的变化以及团体治疗后的结果等方
面,并且对团体引导者技巧做了深刻反思,在自然情境下、在微观层面上对团体咨询过程进行了
细致、动态的描述和分析。为干预大学生人格障碍倾向、维护大学生心理健康积累了宝贵的经验。
该生有良好的研究态度和研究思维,有较强的研究分析能力。本研究有继续扩大样本量深入
探讨的价值。(点评教师:卢宁教授)
第一部分:大学生人格障碍及心理健康状况的相关研究
人格障碍被定义为人格特征显著偏离正常。人格障碍者对广泛的人际或社会处境产生固定
的反应,他们与在特定的文化背景中的一般人的感知、思维、情感,特别是待人方式上有极为突
出或明显的偏离。人格障碍者特有的行为模式相对稳定,对行为及心理功能的多个重要环节均有
影响 1。人格障碍者或使自己或让他人感到精神痛苦。人格障碍通常开始于童年或青少年,并一
直持续到成年或终身,其对社会和个人的危害是显而易见的。
国外对人格障碍的研究颇多,研究范围涉及人格障碍研究工具的编制、人格障碍的治疗等。
国内有关人格障碍的研究无论在深度上还是在广度上均还很缺乏。近六、七年来我国人格障碍的
相关研究主要集中于对人格障碍诊断工具的修订,如杨蕴萍 2 对 PDQ~4、卢宁 .. 对 PDQC 的
有关研究。国内外学者对人格障碍与精神疾病和神经症的相关有较多研究,见于王振等(2003)
7、高成阁等(2005)8、Maier(1992)9、的研究报告。然而,对于各群体人格障碍的筛查、人
格障碍的潜在危险因素等方面探讨少有报告。国内尚未见大学生人格障碍和心理健康状况关系的
深入研究。本研究针对大一新生进行人格障碍及心理卫生状况进行筛查,并在此基础上,进行对
照及相关分析,其目的在于为促进大学生自我意识发展、人格完善,为维护大学生心理健康提供
依据和参考。
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张嘉虹:大学生人格障碍与心理健康状况的调查分析及干预·2·
对象与方法
对象广东省某综合大学 2003 级新生 628 人。资料填写完整及填答有效的问卷 615 份。被
测对象中男生 265 人( %),女生 348 人( %);年龄在 17—22 岁之间,平均年龄为
± 岁,其中 17-19 岁 232 人(%),20-22 岁 368 人(%)。
调查工具采取精神症状自评量表(SCL - 90)MD -2-R 诊断标准的人格障碍筛查工
具(Personality Disorder Questionnaire MD – 2-R ,PDQC)进行测评。
( SCL - 90)10 : 该量表由 Derogatis (1975) 编制,具有较好的信度
和效度。目前已在国内外广泛使用,并已具有中国常模。该量表包括 9 个因子:躯体化、强迫症
状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状。每一因子反映个体某方面
不适。
MD –2-R 诊断标准的人格障碍筛查问卷(Personality Disorder Questionnaire MD