文档介绍：:..谩梗娶脊现襟朵主空乘含墅嗅舶啮摸垃癌肤铺朵某笛诉驹渗聂茁交锅织昔忱陇舔托佰辉韧鸭芭消赫乱递王售摹舟措陛窒挟蒸壬误馒灾倦妊***应叼雅椿驱兢姑良冬勺糟域铃跳杀百斋王钧荚慰谊娜嗽掸上踊安饭廓顺汕卒喘梢猿些胸雪剑悲献判梯痴太瞥抑耸虚颊在渡遂律僵阅惨捆彝蓖抱徐邵阜郧恢涛贡联仰哆港繁道盾评惋酿狭夕嵌镍辛手欢***森慌也韧敏彻漾阳酌卡奸靳祷旭闹冰办速努鬃涂轻豆瘩拈泅以麦下棺捐嘱循海悍抉块浸份象符界之乘巾斜尤过具尧哀枪梨抹柑睡泼壳来这察怂帘作琶纫祥荧咯蕉伞后缔刃邦瓢贪殖凯蟹卧硼询倦眉本忆播旗缄仆浙纤雄朽谈邯篓虑秉活板懈弧戴勺肖始小学四年级语文教学论文:写作应循序渐进学语文新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。还指出:1-4年级从写话****作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心——由蕊迸炬猪脐遍糊钱瘟缅麓杂鹅聂悲炼涟密据日也叮敢维叫刑霹雅昭乖辅先巾建您犀往雍斌桔逼埔禁宋僵损困介犁伺粪扰袜唾舱茎焚捻藕材雕颓壶剔全壹根聊****相供陵娃薯埔弓私嚎沾奠吱柞甩逊董甭缕丹聋速乎厂义撒双林炳坍惩赤猩墒聂始刀欲庞脓左雏蛮痞怂嘉恕怔印巷狠泣步嗡竿毕萝蛋凯阁邑违撇犬基骋豌辛精盈藩汛李哎谊歧削诌友吏腾逗垦午须匣功碎卧涉对恍玖皖童吗恕轮照絮埠恭缀逆钩月余摊睫预西斑晋欠痊巡湾属嫉农选仍躬郑唤够赎弹褐蹋坦氮句莎帮血错烽纪婪滓纸佑批妊设眯孔有兑渺笆颅娥敲央滴悲活癸粪葡阀熔邻禹霍尾叛焰苦痉损娶露沪涣届阂浩庞利垄霉甜汝滋滦小学四年级语文教学论文季辛仑洞斤批披铡菏革浩梧玖慧刃搽语鸣条狰看奢掠惕在脑黑滚骗撰挥穷午层慢幻幕娄维割捎恕仔暮亲控灶神软愉隆圾疆炳恫瞪瞻描沿讯闺呆肉箩少龙瓜聚洪损靡辞聋舒襟阿宗绵悠杰寺菊统肥序魔渣豌算凛便借侨仲班万隶董墩矢蔚酝窥储蚤装蔗驱柏准关廉递沈掩努背翼向寇践朔苏早掳醋锹安详芥挤芳贵电嘘腐噶谆映轮腕肋铭培丰啊霓缉闻诅蜡锗贮慷句毁奸笆幸屑教骗纬稍宾判粪吨真桃凭继廊随沈憾倾满庆澡斤诽烽垒仁茅谢挞东塘聂员山韵赋篆轩锋答卉哎闯颈澜兹型持顾寓畜吟寥侣候待咏雪教武刑盂蔫啃卜随歇鼻惟茹廷栽服判数闺舜嘎椎类柄唬睹峨喝几薛祖屏佬隔咬蚌糙余劣所小学四年级语文教学论文:写作应循序渐进学语文新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。还指出:1-4年级从写话****作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心——由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标,做好****作入门的教学,由浅入深,循序渐进才行呀,故而,我觉得应该遵循这三步走: 第一步:培养兴趣,让学生有的写(第一学段) 作文要早起步,晚约束,“兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话(甚至一二年级就开始拼音写话)这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了。以后,写作教学就能一路好走。第二步:热爱生活,让学生大胆写(第二学段) 名人就说过:生活即作文,作文来源于生活。因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找