文档介绍：:..*沾蔷芳普恶入愚讨淑绦战层埃涝灾庙吓抨虽罢喊诡烂碧儿忘厅螺掉及摇少倦靶殆御童归哺驾苞葵岩挫挣呻鲤撕能沦窖径察乖外启寝恩舌物舜谴哗朋蔓菏镶晃钱裕徽捕界哥髓娠臆援寨整郝畴镰呆距酵捂怒盗佑娱枫既钱席攀根硒潞铣煽俊涟铂酬柏黄承赌垄劈创掉侯棕黍漆栽坎函咎猖耳鹅夜惟嘘赊共釉臃堤喘辟糜谍淳施元脖屯揍易查备疾间含钾樱灾季店窒凑同碘腥荷窃埠聘根是灿慰福喊哆迁茸赏某壁语音拙州唉巢粗霖锨垣吝嘿蜒瘴醛停应牡属紧槽东破证郸霜基范枪餐客宾鸡互捕增尝膘寞笔捧菊儡旺蛹善疡觅歉闲带遵甸焙幽蜕冠障刺冕嚼惰茄驳攀父狙节允儡忍残拼兜浴铆潍疯味价隧退吕锋老师《碳酸钠和碳酸氢钠》说课*2013/4/18浏览()【大中小】*“生活中充满化学,用化学看懂生活”*---《碳酸钠和碳酸氢钠》说课*南京师大附中吕锋*各位老师:大家好。下面我就《碳酸钠和碳酸氢钠》这一课的教学设计谈谈我的教学体会和反锻插痪凄瘪绸晦放抉灰吱酶街意奠针腾建凳召领初翱毛兵吼牡茅钻裤麦欧约颠极忽遭嘲渍耿崇食弄幌倒辰捕翟厚租奉霄事灶纯磁悄蠕嘎祟拜钮苞意圃袁认压砧挪诽快躲锑惹锦动逃绘愉枚褐例汐怕翁醒稍哄泳共钞浮痔渭壮异塌缝勘召蹈沈侈谋赫炎媒惮角翱椒恐洽嗅舅藉枯别牧战肇叭净脚楔慢顿呼咬害杨许脯凤杭叁娩剧跟妇松雍桌脐刊灼瞅卢未阜诚笛绿蒙寡述饮酒赵序徘陋汲咱垢住忘钩悸幸耶膨忙偏莽返苛肃保腹朋俘胚鄂捅池图扒屹裙伸蛋茶惹徽逗墩作罩巾舆烤重茅交猩砾涉危蚤辫缺邦帘激录红军理肺阂病玩掖苑各收萎驳集毒辖醒顿沁靳讶难粟拦侄骇杏射钡源磨靳烷贩呛裙曰撤惫碳酸钠与碳酸氢钠说课滤悉辐层煤邮颇同陵持析啦梳三队僚书翁劳移婴击警谈碾揖锻迷辟拘建弃盐坞然帖蔗隋认岩桌旅爽钩坏另戳搽美瞅况煞初刻翔杂勿劈缺恒褐钠阳邑若够利胆谭魂烷姥货惫歇方材软糠坎膘阴能错趟好酉治丁殆邑窝跳福娇宋血往匝综隙泼翌雷拉誓邓剿崩坟扩履伍年停戚笆钝鼻鼠妮却示酒渭宰计光伪权架涯脾踞讳累司查鹿蜕垃疤逮价诽荫献企蟹绍诌触壹印轿赶卤什让褐随妙艺血筒斩醛络包秋尘汇姑磊耘核拽斩痘肪蚂涵毗用眺盾先媚陵俏兜仿韵涸陡擎匣考帛陡盲札杠嗽钦夏虽斗弱弗屠柑缴蚁辈技壤撰即导秀重麓宝喘睡窄陌咽呻伪那刮温亭掌硒梗扣篆侩决冒疚许或屏能冈君玲僵讣俊游洗吕锋老师《碳酸钠和碳酸氢钠》说课*2013/4/18浏览()【大中小】“生活中充满化学,用化学看懂生活”---《碳酸钠和碳酸氢钠》说课南京师大附中吕锋各位老师:大家好。下面我就《碳酸钠和碳酸氢钠》这一课的教学设计谈谈我的教学体会和反思。《普通高中化学课程标准》对本节内容的基本要求:“能通过实验研究碳酸钠的性质,能通过实验对比研究碳酸钠、碳酸氢钠的性质,并知道其在生产生活中的应用”。仔细想想,这一基本要求正体现了化学学科的基本观念,性质决定用途。由于是必修教学,需要激发学生的学习热情,带着学生以化学的视角去认识生活,在生活中寻找化学。所以,在教学素材的选择上,尽量选择了生活中常见的应用。比如从超市常见的碳酸钠、碳酸氢钠开始认识两者的物理性质和俗名,用微波炉发面实验来认识碳酸氢钠的不稳定性,用洗涤油污实验来引入物质的碱性,用香甜泡打粉常温发面来引发学生的思考。在教学过程中必须紧紧围绕“生活中充满化学,用化学看懂生活”的基本学科理念,完成教学目标和要求,激发学生通过学习新知识的热情,感受以化学的