文档介绍：薈第五单元欢腾的边寨薄蚂一、      教学目标芈肆1.   通过欣赏《北京喜讯到边寨》、《瑶族舞曲》、《有一个美丽的地方》、《熊猫的摇篮》,演唱《在一起》、《弹月琴的小姑娘》、《快乐的泼水节》等歌曲,感受西南少数民族的风格,.   熟悉《瑶族舞曲》的主旋律,能通过参与打击乐伴奏,感受乐曲中不同主题的情绪差别,.   通过学唱歌曲《弹月琴的小姑娘》、《在一起》,合唱能力得到提高,.   能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色,了解“变拍子”、      《有一个美丽的地方》羇《弹月琴的小姑娘》肁露一手,唱一唱,跳一跳肈肇西南地区有趣的民族乐器蚅第二课时膁《瑶族舞曲》葿衿蒄竖笛《瑶族舞曲》芁袀第三课时芇《北京喜讯到边寨》芃《快乐的泼水节》莁采集与分享:傣族的泼水节芁罿芆第四课时蒀《熊猫的摇篮》莈《在一起》蒇肅薀蝿第一课时腿教学内容:听《有一个美丽的地方》螄唱《弹月琴的小姑娘》袄露一手:唱一唱,跳一跳膀蚇教学目标:1、通过欣赏《有一个美丽的地方》,了解西南地区有趣的民族乐器。袇2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点,并能用歌声表达乐曲情感。羄薁教学重点:学唱《弹月琴的小姑娘》荿教学难点:准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。薆教学准备:图、钢琴、竖笛肄羂教学过程螆一、介绍西南地区的部分民族乐器莄1, 出示图片、介绍木叶膄木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传,木叶的历史悠久,也经常在音乐会上演奏,并为电影配乐,可吹出近三个八度的音域,在白族,傣族木叶还用于白剧,傣剧中,木叶的音色和小锁呐相似,近似人声,清脆明亮,具有山乡风味。可独奏,合奏或为歌舞伴奏,表现力丰富。肈2、欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》蒈边听边观看优美的云南风光。膃谈谈在我们身边,除了木叶以外,还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。膄3、拓展葿谈谈西南地区还有哪些乐器:月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦,分别听听这些乐器发出的音色。羆二、学唱《弹月琴的小姑娘》膆1、听范唱,说说歌曲节奏有什么特点。(交换拍子)芄2、再听歌曲,注意交换拍子的乐句。(熟悉乐曲旋律)袀3、找出乐谱中出现了哪些装饰音,并练****蚈顿音:短促有力羅倚音:要唱得自然,圆润莃4、模唱主歌部分的旋律,注重延长音的唱法。莁5、副歌部分分声部练****可用竖笛辅助教学。膆A、分声部用竖笛吹奏旋律螄B、填词唱,注意“歌”“唱”一字两音的唱法。蒃C、双声部合作,可先用“LV”代替,再填词唱。蒈6、整曲练****注意乐曲的情绪。袈蒃三、。露一手:唱一唱,跳一跳薃1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。衿2、学跳一两个简单的动作。芆3、以小组为单位,围成圈,跟音乐边唱边跳。薆第二课时蚃教学内容:听《瑶族舞曲》芀奏《瑶族舞曲》肇教学目标:1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律,能通过参与打击乐演奏,感受乐曲中不同主题的情绪差别。芅2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。螃蚁教学重点:学唱《弹月琴的小姑娘》蒅教学难点:准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。肃教学准备:打击乐器、钢琴、竖笛螃教学过程肁***一节奏游戏肆1、 采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练****袃A:2/4×0|×0|膈2/40××|0××|衿B:2/4×-|×-|袅2/40×0×|0××0|羃练****时,老师可以哼唱两个主题的主旋律。蕿2、 加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等莇二、欣赏《瑶族舞曲》蚄1、 初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。肂2、 交流所搜集的有关瑶族的文化,由老师总结补充。羀3、 教师介绍乐曲的作者及创作背景,以便学生更好的理解音乐聿4、 分段欣赏莃前八小节:模仿长鼓节奏。膂第一主题:用节奏游戏中的打击乐练****为其伴奏。莁第二主题:感受乐曲活泼的情绪,并交流根据音乐所联想到的画面。薇另外还要感受民族管弦乐的特点,听听有哪些乐器参与演奏。(高胡、笙、笛……)蒆5、 整曲欣赏节要求学生轻声哼唱主题一与主题二,再次感受乐曲情绪变化。薈一、        竖笛练****艿1、 跟钢琴模唱旋律,熟悉乐谱。(注意“附点”与“后十六”节奏。)膅2、 学生自练前8小节,“SI”可用替换指法。莂3、 师生接龙学****9-12小节。如:55616罿4、 交换角色练****注意:后十六节奏可用“双吐”演奏。蚆5、 作业:最后十二小节。羄四、小结。莂第三课时莀袀教学内容:听《北京喜讯到边寨》蒈唱《快乐的泼水节》羄采集与分享:傣家的泼水节膂教学目标:1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》,了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。莈2、交流所了解的傣家泼水节的文化,通过学****快乐