文档介绍：2019年五年级下册藏戏教学设计一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书·语文》(鲁教版)五年级下册第65页第15课《藏戏》课文主要介绍了藏戏的形成,特点及其艺术魅力。二、教学设想这是一篇自读课文,是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。课文按说明事物的不同方面为序,以总—分—总的关系结构文章。按照自主、合作、探究的新课标要求,采用分小组学****集体交流讨论,教师指导的方法,引领学生了解本文的表达方法及语言特点,学****作者生动形象地表达,了解藏戏的形成及特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。三、教学目标(一)通过了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵, 了解藏族的文化。(二)了解本文的表达方法及语言特点,学****作者生动形象地表达。四、教学重难点了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。五、教学准备查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片;藏戏的视频及录音等。六、教学流程(一)谈话激趣,导入新课上节课,我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节,我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达的民族,她所创造的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌、举世瞩目,下面我们就来感受一下藏戏的艺术魅力,(出示藏戏的有关视频,图片)。藏戏有着1300多年的历史,是中华民族历史最久远的戏剧之一, 被称为藏文化的“活化石”。藏戏艺术,剧种流派众多,表演形式富有民族特色,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,就让我们共同去领略有着悠久历史,深受藏族人民喜爱的藏戏,来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。(二)整体阅读,,明确自读要求。,思考:课文哪些自然段讲了藏戏的形成,哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理:4-7自然段讲的是藏戏的形成,1-3、8-20自然段讲的是藏戏的艺术特色。(三)自主研读,了解藏戏的形成。-7自然段,自读后小组讨论,藏戏是怎么形成的,试着用自己的话说一说。,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容。小结:这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,这个仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。时至今日,在每一个藏戏剧团,都会供奉有他的画像,接受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。(四)朗读品味,了解藏戏的特点。,初步了解藏戏的特点。(1)读前三自然段,说说你都读出了什么。藏戏有三个突出特点,连续三个排比式的反问句,更加突出了藏戏的特点。(2)练****朗读后,找学生朗读,要求读出藏戏的特色。,具体了解藏戏的特点。(1)自主研读8-20自然段,小组交流讨论,找与第一部分相对应的具体描写,用自己的话说说藏戏的特点。(8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。)(2)集体交流研读结果,说说你是从哪知道的。①面具:多样、夸张、形象鲜明。自由读8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,对角色的什么特