文档介绍：2019年五年级语文上册爷爷的压岁钱教案教科版 教材简析     课文通过回忆爷爷三次给“我”压岁钱的情景,回味了爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。全文按“总—分一总”布局,结构整齐,层次清晰,前后呼应,主题突出。人物描写生动传神,情感表达深沉凝重,语言运用质朴平实。设计理念     通过语言文字,运用“生活导引,激疑研读,互动生成,积累内化”的模式行之于“读”,导之于“悟”进行教学。本设计力求体现由教师教转变为学生学的思路,贯穿以学为主的思想,体现“以生为本”的课堂理念,培养学生的质疑能力。教学目标    、流利、有感情地朗读课文。    ,正确书写12个生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深长”等词语。    、悟,感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望:联系生活。体会爷爷与“我”、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。    。领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写,表达真情实感的方法。教学重、难点    ,从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。    ,弄清叙述顺序。学****表达真情实感的方法。教学准备   。    。教学时间    2课时。教学过程第1课时一、唤醒生活——亲近“压岁钱”    :压岁钱   :     (1)春节的时候,长辈们都要给我们压岁钱,这是为什么呢?(学生交流收集到的压岁钱的来历)     (2)教师简介有关压岁钱的典故:开始时压岁钱是为了祈福求安。据史料记载,至少在汉代就出现了专门用于佩戴、玩赏的钱币状避邪品。宋元以后,过年给小孩子“压岁钱”以避邪成为民俗。明清朝代,民间普遍流行用铜钱给压岁钱——因为铜钱是皇帝下诏铸制的,过去说皇帝是真龙天子,所以老百姓认为铜钱能镇邪。随着社会的发展,压岁钱除了祈福求安之外还增强了流通价值。压岁钱成了儿童的零花钱。    随机出示:       “以彩绳穿钱,编作龙形,置于床脚,谓之压岁钱。尊长之赐小儿者,亦谓压岁钱。”                                                      ——《燕京岁时记》    “百十钱穿彩线长,分来再枕自收藏,商量爆竹谈箫价,添得娇儿一夜忙。”                                                    ——《压岁钱》    (3)当我们拿到压岁钱的时候,一定都很高兴。你能说说印象最深刻的那次吗?(学生自由说)     ,他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题:爷爷的压岁钱。      学生齐读课题。    [链接古文,增加课的文化底色;通过回忆自己在春节得压岁钱的情景,唤醒学生已有的生活经历;通过比较设疑,激起学生的阅读兴趣。]二、走进文本——感知“压岁钱”     。要求:(1)读准字音,读通句子。(2)边读边画新词,想想词语的意思。(3)想想课文写了爷爷几次给“我”压岁钱,每次都有什么不同?     ,交流回答:课文写了爷爷几次给我压岁钱,每次都有什么不同