文档介绍：:..研究性学****的教学方式设计与政策支持摘要:笔者在研究性学****概念的基础上,结合研究性学****教学实践,探讨了研究性学****的教学方式设计以及开展研究性学****的政策环境问题。笔者认为研究性学****的目的在于学****而加强教学团队建设、提高教师的科研能力、改革教学评价体系是保障研究性学****教学质量的关键。关键词:研究性学****教学方式;政策支持Abstroct:Thispaperexploresteachingmethoddesignofresearch orientedlearning(ROL) stoguarant eeitsteachingquality,ineludingenhancingtheconstruetionofteachingtearns,improvingtheresearchcapacityofteachersandconduct ingtherefo rmofteachingevaluationsystem・Keywords:researchorientedlearning;teachingmethodjpolicysupport、研究性学****的概念与特征随着信息技术的发展,人们对于知识和技术的获取、传播以及应用的行为方式发生了深刻的变化,相应地,高校的教学方式、学****者的学****方式也面临着新的要求。转变学****方式成为近年来世界各国教学改革的共同趋势,研究性学****是这场改革中的热点问题。(一)研究性学****的概念关于研究性学****其界定纷繁多样,理解不尽相同。笔者认为从学****论、教学论、课程论和方法论四个视角对研究性学****进行分析,有助于理解研究性学****的本质。应用思维导图对研究性学****概念进行的归纳和描述,如图1所示。概括而言,研究性学****包括了教师和学****者两个行为主体,研究性学****既是一种教学方式,也是一种学****方式。[1]从教学角度来说,研究性学****是指从问题出发的一种教学方式,教师以尽可能贴近研究的方法来帮助学****者学****新知识,注重提高学****者的研究意识和实践能力。从学****角度来说,研究性学****是指通过探究活动而进行学****的一种学****方式,学****者更多地从自然、社会和生活中选择问题,以类似科学研究的方法主动获取知识、应用知识,解决问题。研究性学****的本质在于让学****者通过主动探究进行学****从而使创新精神和实践能力得到发展。它反映了学****的规律性,也符合学****者的心理需求。[2](二)研究性学****的特征由图1可以看出,研究性学****与一般教学活动相比在方法论意义上表现为主动性特征,在课程论意义上表现为开放性特征,在学****论和教学论意义上表现为亲历性特征。首先,研究性学****对学****者最基本的要求就是要发挥主体能动性,自觉从事探究活动、自我调控探究过程、自我总结探究结果;其次,在研究性学****的过程中由于学****者兴趣的不同,发现和提出问题能力的不同,检索和获取资料能力的不同,对资料分析处理能力的不同等,都会导致学****过程和学****结果存在较大差异,呈现出学****过程与学****