文档介绍：2019年五年级语文上册第四组16珍珠鸟学案新人教版学校______班级___姓名【学****目标】,能有感情地朗读课文。,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。【预****导航】一、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,然后给加点字注音。垂蔓葱茏啄着撞得扒开趴在颤动好熟咂咂嘴二、作者在与珍珠鸟相处的过程中感悟到了什么?你读出来了吗?【课堂探究】一、初读课文,整体感知。快速默读一遍全文,然后说说珍珠鸟是一种怎样的鸟?读课文,想一想,“我”为鸟儿做了哪些事?鸟儿对“我”有什么反应?二、自我品读,交流讨论。“怕人”部分,你是从哪写词语中读出珍珠鸟怕人的?说说体会。“不怕人”段落,说说哪句话哪个词最能突出珍珠鸟的“不怕人”。三、回读课文,感悟“信赖”。,为什么珍珠鸟由当初怕人到后来又不怕人了呢?难道是鸟性改变了吗?文中最感人的一个画面是哪里?谈谈你的体会。2.“信赖,往往创造出美好的境界。”仅仅是人与珍珠鸟之间要彼此信赖吗?谈谈你对这句话的理解【达标训练】一、选择正确的读音,用横线标出来。垂蔓(mànwàn)眼睑(liǎnjiǎn)眸子(múmóu)流泻(xiěxiè)享受(xiāngxiǎng)咂咂嘴(zhāzā)二、在括号里填上恰当的词语。()的吊兰()的丛林()的鸣叫()的绿蔓()的笔尖()的绒毛三、下列句子用了什么修辞手法,选一选,填一填。,整个身子好像一个蓬松的球儿。(),它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。(),一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。()四、阅读课文语段,完成练****有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。。伏:;;;(1)解放军战士潜伏在树丛里。()(2)我伏案写作。()(3)河里的波浪时起时伏。()2.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了书写:质量:日期:附送:2019年五年级语文上册第四组16珍珠鸟教学设计1新人教版教学要求: ,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。 。教学重点: 认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。教学难点: 理解含义深刻的句子。教学准备: ,理解词语意思,正确、流利地朗读课文。 。。 ?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的? 。今天我们就来学****一篇课文《珍珠鸟》,你知道本文的作者是谁吗?(冯骥才) 冯骥才既是作家,又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟,他和鸟之间是怎样的关系呢? ,整体感知课文内容。 (表扬采用默读方式