文档介绍：《降水的变化与分布》♦教材分析—]本节内容和第二节《气温与气温的分布》,是对笫一节《多变的天气》的补充和延伸,同时也为学****第四节有关气候的知识打下了基础,这样就使本章学****的天气与气候知识成为-个有机的整体。降水是组成气候的基本要素本节只安排了降水的变化和降水的分布两方面知识,其知识体系及各知识点的内在联系。♦教学目标【知识与能力目标】1、 知道降水与人类的生产和生活密切相关,知道降水量的测量仪器和表示单位;2、 能绘制降水量柱状图,并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异;3、 能用世界年平均降水量图,说明世界年降水量的分布规律。【过程与方法目标】1、 培养学生读图、绘图、析图能力,判断能力及主动探究能力;2、 通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的彫响和关系。【情感态度价值观目标】1、 关注生活中的地理现彖,增强对地理事物和现彖的好奇心,提高学****地理的兴趣;2、 通过绘制降水量柱状图,形成认真、严谨的学****态度,并养成运用地理图表学****地知识的良好****惯;3、 通过小组合作学****增强交流、合作意识和能力。♦教学重难点J 丿【教学重点】1、 降水量柱状图的阅读;2、 世界降水量的分布和彫响因素。【教学难点】通过读图、绘图,掌握读图、绘图的能力和方法,学生归纳世界降水的吋空分布规律。♦课前准备教学课件。♦教学过程第一课时【导入新课】用杜甫的《春夜喜雨》这首诗,让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。根据气温的高低变化,冬季的降水是一种什么形式?除此之外,降水还包扌舌哪些形式?春夜喜雨甫时发入无杜知乃潜细雨春风物好当随润板书:第三节降水的变化与分布【讲授新课】课件展示几种天气现象图片。阴雨连绵一个月有近两个月没有下雨板书:一、降水的变化1、降水的概念及形式师:什么是降水?生:从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。师:对学生的回答点评归纳。大家思考:雾、霜、露水属不属于降水?我们所看到的雾、霜、露等不属于降水,降水是从大气屮降落下来的液态或固态的水,而霜、露都是近地面大气层中的水汽直接凝结于物体上形成的。雾是空气中水汽的凝结物,与地面相连,悬浮在近地而的人气屮,没有降落到地面。所以,它们都不是降水。师:降水的形式有降雨、降雪、冰雹等。降雨是降水的最主要形式。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句:好雨知时节,当春乃发生;黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙;清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂等等。(过渡)我们知道降水有的吋候多,有的吋候少,比方说降雨就分为好几种:小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢?请同学们白学课本58页的阅读材料《降水量的测量》。生:学生看书。板书:2、降水量的测量师:降水量是指从天空降落到地面上的液态和固态(经融化后)降水,没有经过蒸发、渗透和流失而在水平面上积聚的深度。降水量是衡量一个地区降水多少的数据。空气柱里含有水汽总数量也称为可降水量。它对应于空气中的水分全部凝结成雨、雪降落所能形成的降水量。降水量的单位是毫米(mm),用英文字母p表示。实验探究,观察发现盛雪口师:同学们思考以下问题:(1) 图屮所示的测量降水的工具由哪两种容器构成?(2) 在读降水量数值吋,应注意哪些观察规范?生:学生看图讨论后,发表意见。师:测量降水量的基本仪器是雨量器和量杯。降水量的测量单位是毫米(mm)。观察时,视线要与刻度值齐平。师:气彖部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水,它是雨量器,表示降水量多少的单位是毫米。口降水量:一般每天8时、2()时各观测一次,并把两次得到的降水量相加。月降水量:某月每天的降水量相加。年降水量:某年每日的降水量相加。降水的等级:测量出降水量,气彖部门把日降水暈小雨20毫米的称为小雨,日降水量为10-25毫米为中雨,H降水量25-50毫米为大雨,日降水量大雨50毫米为暴雨。降水强度:单位时间的降水量称为降水强度,常用mm/h或mm/min为单位。分别为:小雨、中雨、大雨、暴雨。(过渡)一个地区,一年内各月的降水量是有差别的,并表现出不同程度的季节变化。我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢?就要用到各月降水量柱状图。下面我们就降水的季节变化,做进一步学****分析。降水量柱状图可以直观地反映一地区的降水季节变化情况,那么降水量柱状图是怎么绘制的呢?板书:3、降水量柱状图的绘制实验探究,观察发现师:降水量柱状图的绘制有4个步骤:(1) 绘出横坐标和纵坐标,横坐标轴表示月份,纵坐标轴表示降水量的多少;(2) 把横坐标轴平分成12段,逐段标上月份。在纵坐标轴上,按相等的差值标上降水量刻度;(3) 按表中各月的降水量标出相应的高度,画出柱状表示降水量;(4) 在图上适当位置写上图名,完成降水量柱状图的绘制。师:。教师在黑板上演示画图,提醒学生