文档介绍：2014年2014年级语文教研组教研计划
指导思想:根据学校的总计划,以教导处的教学计划为指导,以自主互助学习型课堂为重点,以新的教育理念为指导,以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标,加强教学的研究,努力提高新形势下的小学语文教学质量。做到勤学习、重研究、多交流,促进新课程改革顺利进行,全面提高教学质量。教研工作重点:以自主互助学习型课堂为主,重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。因此,和上学期一样,如何采用各种形式帮助学生识记汉字,提高识字、朗读能力仍然是本学期本教研组的工作重点,但本学期我们还将加强小练笔的力度,做好低段作文的指导工作。教学工作围绕组内校本研究的课题——“低段学生自主学习能力的培养”开展。教学措施:1、加强“课标”教材的研读,多渠道开发和利用语文课程资源。2、进行集体备课,领悟教材精髓,注重教学质量,讲究课堂实效,培养学生自主学习能力。3、扎实抓好课堂常规,提高效率。4、培养阅读习惯,形成好读书的风气。具体实施方法:一、课堂中,采用各种形式帮助学生识记汉字。,加深印象。在课堂识字教学中,将本节课要识记的生字,反复出现,以加深印象。,刺激感官。识字过程中,采用多种形式突出生字,来刺激感官,记忆生字。,引导自主。好多汉字有一定的造字规律,可以引导学生去发现这些特点与规律,找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。从而激发学生学习汉字的兴趣。,联系生活。有些汉字与学生的生活有着密切的联系,它往往能反映孩子们的学校、家庭生活。在教学时,可以把观察图画、认识
事物、学习汉字有机地结合起来。,巩固汉字。在教学中,多创设语境,让学生在具体的语言环境中认识汉字,了解字词的意思。,激发兴趣。二、加强课外阅读,在具体的语境中识字。1、在好词好句的积累过程中认、记生字。2、选读中的部分文章。3、阅读课外读物。4、