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中国教育技术装备
改善课堂教学环境提离课堂教学效
赵青
语文课的教学任务是通过读写训练,培养学生适应未来社会的语文能浯文能力不单指听说读写
的能力,还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑能力息技术丰富了语文教学的
信息载体和传输渠道,为语文学****提供了新的资源。通过信息技术课的学女,士口
各种基本的信息工具,进行简单的信息加工处理,并能使用这些工具去完成语文学****任务。在语文课堂
教学中,多媒体能让师生双边活动充满***和活力,对改善课堂教学环境,提高课堂教学效率, 都有不
可估量的影响。
营造优美愉悦的学****环境宽松自由的学****环发出来。
境是培养学生创新能力的重要因素。一个良好的、创设良好的教学情境语文教学中运用多媒
宽松的学****环境必将会给学生创新意识的激发带来体手段,可以直观形象地再现事物发生的场景或某
很大的帮助。多媒体教学能够综合利用视觉、听种情境,将与课文主题关系密切的人、景、物或事
觉,使学生感受到语言和音像的不断冲击,有意注件呈现于学生面前,为学生理解全文主题提供有利
意、无意注意和有意后注意交替进行,使学生身临条件。例如教学《卖炭翁》一文时,笔者用多媒体
其境, 高度参与,激发他们的创造热情,实现学与展示老翁烧炭、卖炭途中、太监威逼、老翁无奈几
教的互动。在课堂教学中,可以利用多媒体播放音幅画面,让学生根据画面讲故事,讲画面表现的中
乐、展示图片、放映动画片。播放乐曲时,优美的心,然后朗读赏析,使学生充分认识到宫市制度的
乐曲可以调节课堂气氛,改变教室里紧张的学****环罪恶。又如教学《周总理,你在哪里》一文时,仅
境。学生通过听音乐放松神情,活跃思绪,创新意靠单一的朗读,学生没法想象当时的人民对总理的
识也就自然而然地得以正常发挥。展示图片的过程感情。笔者利用多媒体展示电影《周恩来》中的镜
中,不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效头,把学生带入那个年代,然后再播放《周总理,
果,引起学生不同的情绪变化,而不同的情绪变化你在哪里》的配音朗读,营造出一种可知可感的意
正是激发学生创新意识的基础。播放动画,能够激境, 让学生切实感受到当时的人民对周总理的感
发学生的学****积极性。情,使其深深地受到感动, 自然而然地理解作者饱
激发学****兴趣多媒体作为一种特殊的教学手含在字里行间的深情。
段, 具有声画并茂、视听结合、形象生动、感染优化课堂教学幻灯、录音、影视等多媒体
力强的特点, 隐含丰富的兴趣因素, 易于引起学的利用,是人的手、眼、口、耳等器官的延长。在
生的注意,激发学生浓厚的学****兴趣。笔者在讲授教学中运用现代媒体, 能改善课堂结构,优化教学
陶渊明的《桃花源记》时, 让学生在课前预****的基过程,使课堂结构灵活自然、新颖诱人。过去教学
础上,要求不看课文,集中听配