文档介绍：2014年第二学期英语教研工作计划
一、指导思想
以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面。积极发挥教学研究、课堂教学主阵地,优化教学过程,大面积提高教学质量。
二、工作目标
创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化,关注学生的发展,追求高效率的英语课堂,在实践中不断提高教师的教学专业水平,促进专业发展。在各年级期末自查考核均要达到省一级学校的教学成绩要求。
三、工作思路
科组:以校为本,校际联动,区域推进,整体发展。
教师:个人反思,同伴互助,专业引领,整体提高。
四、主要工作
,了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为自己的教育教学行为。如认真阅读英语教学杂志以及浏览英语教育教学教研专业网站,多渠道、多途径学习前沿理念为我所用。
,我科组共有两位老师将参加镇的教师聘任考核。由于在课堂教学方面占很大的分量,各教师要认真把握课堂教学这个中心环节,向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华,“在教学中研究,在研究中教学”,不断提升业务素质、发展专业水平。本学期,科组不断加强英语课堂教学的研究,切实提高课堂效率,结合我科组申报的镇级课题,找出差距,实现提高。
,为了避免形式性和盲目性,本学期把“每周关注”组内留言本常态化,结合“小课题”研究,要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面写出来供大家思考,继续实行“中心发言人”制度,每人每个星期轮流一次主持教研活动,从实际出发提高教研实效。
“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的,科组将不断充实和完善科组教研博客内容,方便科组老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例。
,而学习英语单词又是学得容易忘得快。为帮助中下生科学有效记忆单词的方法,针对小学生学英语的特点,由本学期开始,组织全体学生在平时每个单元开始就编写“快乐记单词”的记忆方法,每个英语教师负责收集,帮助记忆能力差和学习基础差的学生提高英语成绩。学期末,我科组将组织一次中高年级英语单词竞赛,检查和反馈一个学期以来的英语单词记忆效果。另外,培养学生的英语写作意识,本学期,将有意识收集学生平时的优质作文,按照年级编辑成册,积极向各小学