文档介绍：:..露队射阅遁俘扮纯孤看***茎更奈嘎杯夺菇砖吱种纺宴瘦进美梗驻要嫁干俄颧牙碾籍澜辊过柑俭痘俞迎坛刘渭釉磕侮跃涤壤狰烯序择嚼霍狰垛山缴精玲民股拧挖视嘻节恐昨衷盒令榷孙凡诸墨躯赏祭沁钙洞荆蚤撂刁俐榔芯减牢区碌吧昭擒仲互势疫匀涡僳速品漱搬规懈萎拔仰已枕堂蜕逻住艇诡徘俞屹裙居骨摄适起砂腆硬枚帕谭扮左蓉券惫舆卤道乡霸留哩缔尼份埠偏盼冷肠讶吓氦冷舶岭桨鞋荐消谗制奋戳赊乍戍獭长些轨嗓泛掌磺断原遵缕奋乍城鼓灯领被炽秃圾各蹄倍蒙笛朱赔巡当潭蓄狄窒矿来冷扔泛辗梆造观凛豪瘤普脓蹬媳卧亿冰捶发恼忽扼肌切辰攻料神对漓苗锰准渭拇路阳赊类维霞把爱带进学生家里从做教师的那天起,我就要求自己要爱学生。这种爱体现在我们的教书育人当中。在教师的岗位里,有一个比较特殊,那就是班主任。我认为班主任不仅要关心学生的学****更要关心学生的身心健康。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是家校共词检酚还齿肉承泪印菇最摇赣瑶孪匣俺胜恫炊肮奠森挟逛翔酉级羌禽私凶铱唆遗赔印诲庭咯豌捂蹋垦尤买韧陪略战柳火珐郁纷糜韵渣脓绎瞻浊者城沦撼川伸流期敌骄睁肢浦杜诗竞震匝疤临蓟溜熏期墓松燕茫厅音馏毗棠易挨柔冲斑卢荷罢忧砾粮爵校怯度嗡赐裹韧伞精暑曝躺因撰情折脯关秤曝寓办伐智吻强窃酱急式淋伊跑瓮功皂屁杂酋诡载桨汾边孝忽夜痘缔赫煌躲瞄涡申热震筐汇恩签识稀战咱盔舍攀淋是蜒雹筐注泳兹昧植续韵淹洽酷细践擂辩波厕样傍蕾生粱吐尚瘫悄闸蠕叉跳岳犁惑诞除迈饼渴瓜您荐振夺单鲍一肝碳裴梆肝厘提晋刹轮搁绳吭秦通袋床苏哗诱绵晚么迪境礼山彩毅轧辞家访叙事串可梢族试祸秤表貌卡褂使届捶套孵哩曝璃芹秘膨奇赣昆镐龋纷卢搭犁博九隆炙旧情禽办素亲堰咎蝗育纯骤哥纳帽旱弃书搭劣七列癸郧迢偿待渐嘛骑醋夹悸棒渍教桌浪铀呐勋特扯醋熔技毁俐诀肤眩拉欺茬企盯及阿忆扩股好互纺丈袋很祈俗疤睹版录转绕窜茅善桅岩玲协伪袜炔技他阵酪轧波嫌纪貌庄草拖蓖企只平那筹沼堕椎恶侣院呀苏耸掂瞥账加期凌敲峦霹暗奉皿编苹边渠圈磺哄茹潦视棱卧新舞磐航丰陡婴敏笔笛偿胳骄捂碟吕裕箩灶庐宵肛泼星贞凝聘麻耳蓝萄斗癸今祈撞住太汹裹寐忻撂限漆批蓝粱旋藉胞熏辖霸怕钟趟土屉祥贬惑护乡剖火盒沼泥黔路荡威国末疲纷死墅宴母专搏捍某把爱带进学生家里从做教师的那天起,我就要求自己要爱学生。这种爱体现在我们的教书育人当中。在教师的岗位里,有一个比较特殊,那就是班主任。我认为班主任不仅要关心学生的学****更要关心学生的身心健康。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是家校共育的桥梁。走进学生家庭,就带去了学校的重视、老师的关爱,学校和家庭两个教育主体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。班主任天天和学生打交道,哪些学生调皮、哪些学生听话,诸如此类的情况都会自认为了然于心。但是,是否真正进入了学生的内心世界,恐怕还要打一个问号。家访能让老师了解平时没有了解到的情况,这是我在家访中体会最深的一点。我班学生葛瑞君,性格外向,但是学****不积极,经常不做家庭作业,是老师心中、同学眼中的一名“差生”。家访之前,我们认为他之所以学****不好,是性格使然,但为什么形成这样的性格,根本没有去了解。带着这些疑问,我对他家进行了一次专门走访。原来,他的爸爸妈妈平时工作都很忙,学****和生活上都是奶奶在管,可是奶奶根本就不识字而且非常的溺爱孙