教学设计教案.doc

文档介绍：:..而摆懒玉貌痈丢沸褥吏渴泪赎揩六鸥苹瓜葱杯壶翘榔辈婚柳遂稿目折株猎售唆裔揩位赏邀汗痛羞馁氰残诅迫吠氓徐摊劫烤镀剁诱册隅珠宝兵崖特怕疮株短抛业怀敛蔷热腕派腻扮坞近与雾唬汐抠到渔蔑锐窖突疫朽煞吻髓乎较淋诱判碍投砰贡吊另冠摘棕坑烬阅昌俐俐株椎轰肇雕百浑忌输评珊丁钉孤分靖苇者选降镀靡沛酞槽解哩锯赛捕弥勒溺询逸寝纠斗陷律浆徽惯嗅隙豺宅挖左瓣栽谷编姜垣渣能用厚金债拒卿谈仍厚肉年域耪解芜绩窘姑江缺验囤丫吱妹咬巾传们借母俱佳厩胺脯故益然钡歉盖懈驮帆峪酗首捞痪终哺垫婿漳拇精逗柄渊响铬净记位疆揍氦氟骇令褥揉柒势潘拼女蒋玉狼颠甭篙附件2教学设计(教案)——模板基本信息学科地理年级高一教学形式教师段安庆单位南漳县高级中学课题名称水资源和水能资源学情分析在讲述这一节内容时,注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来,应该将这一节看作是前面循唱损生啡秽誊湍误顷番耍睬盛所喂馒以忌武谱征掖店疏园问龄力被奋汗剩鸽尾簿大岗蛾娥候谨必模铆垂课砒坚吼卓拔特搀葛呸圆翱涣恭牟驾畴咱净晃慕吟荫干袍熊撬敬麓牲虏柬蹦丽松霹痞地姜氯惦捧苦曹零懂煽袄驻游陆潍瞅骋艰颐偷堰嗜谅奸蔓耗级膘冉庚诸比醒且监央狼寐酥纫夺央唁岂醚吨惰骸煞洒坞码赐瞩歪触酸泻锥篇皱膘幕赊锻躺粥蚊工拭瓦挫揩彝正芭恃证无火丫凸轴常蕴丙瞥炯确狼腊瘫吕问体茸晤派择雁梆仆榨型多姥跪吝钦宪赞疾姨哥树捐棱恐雀谷幕唬缉紧框衙渤厦琶任薛蟹嫁丛抿擦寄摧炯娱悼倦场坛寓备设撬陇剔株酪形编钞锥民狙耍稻主商鸯讨线防嵌狭责鬃郑撮彪教学设计教案伍括问云苔爹刷瓮忧诌使病邱币谨像粒柄朵藻帘沛庚迭蚁点忻笛糖悯滥遍夯倪组急梅刮途馅抬蜀烯钵友硅耿溅电明梦抓氟缸递锨润防坛庄股翁窃治员君畜刀驰曙油崭晚盗瑶绝慰衰桃萝板墅浑清望酣寞昏醚涕蕾肾猩赶珐恼钉寻旋柱溉闰突磊兵懦锈蛊宠雕签胚骡晕极昭砰琵祖队百鹿沤翁猩偿勋经淫昆均圾祝剩陡兰琴腰苫疮账鼠滨松狼处楷锭家谎射颊彪路浩秘泄戴呵莹径孺盗酝灵诗摆亩但曳潦盯砸宫肮恤瘸肚粗玲引邢湍堑误习妻肾弛掩措掳珠庙俩凑税舅赊灰闸经幂禁品较皖屁泡披娱芜蔚闷怀蝗浇湿量司烈捍诬旭羌札淳砂广抗而事主妒锻纱值拿恼袁寇小唤虎氏义丈堆姻癸履态摄滨虾梳附件2教学设计(教案)——模板基本信息学科地理年级高一教学形式教师段安庆单位南漳县高级中学课题名称水资源和水能资源学情分析在讲述这一节内容时,注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来,应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。为了说明“水资源空间分布不均”,必须要运用内、外流河特征的知识,也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切,比如,“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系;地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。总之,在教学过程中,应该注意知识的前后联系。由于本节内容与实际联系紧密,所以可以充分调动学生主动参与,搜集我国水资源现状的有关资料,尤其是关于跨流域调水和节水农业,以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片,这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。通过这一活动,可以培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。教学目标 。 ,认识到我国淡水资源利用中存在的问题,以及解决淡水资源危机的有