文档介绍：欣赏《彩云追月》教案执教者:解放路小学华蕾一、教学目标:《彩云追月》,感受海边月夜的优美意境,体味作者传递温暖而美好的思想感情。,会轻声的跟着哼唱第一乐段主旋律。《彩云追月》中最有特点的切分节奏,通过体态律动来比较恒拍与切分节奏的不同韵律。同时通过声势律动来体验“应答式”的作曲手法。《彩云追月》的拓展,让同学们更加热爱中国的民族民间音乐,传承和挖掘它的艺术魅力。二、教学内容:听:民族管弦乐合奏《彩云追月》、创意表演《彩云追月》三、教学重难点:。,感受其特殊的韵律。四、教学准备:多媒体课件、多媒体设备、钢琴、纸杯四只。五、教学过程:导入:音配画,欣赏黑鸭子演唱《彩云追月》师:同学们,今天我要带着大家去海边边听歌边欣赏美丽的夜景。(播放课件)你能用一句话描述一下你看到了什么景色吗?(生答)师:宁静的夜晚,一轮明月高挂在天空,星星闪烁,不一会,一片彩云随风飘来。这么美的景色总是带给人无尽的遐想。我国的曲作家任光先生为这样的月夜创作了一首乐曲《彩云追月》,接下来让我们一起来聆听民族管弦乐合奏《彩云追月》的第一乐段,说说你听到了哪些乐器的声音?新授:欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》(1)感受比较乐器音色,说一说其表现的形象,完整表格。师:在这段舒缓优雅的旋律中,竹笛演奏主旋律,二胡、扬琴、木鱼等乐器轻巧的伴奏,丰富的乐器表现了“皎洁明月动,彩云紧相随”的画面。(2)分句学唱第1乐段,了解民族五声音阶。师:这么美的景色,这么美的旋律,让我们一起用声音来表现,请大家跟着老师的琴声用LU哼唱。(跟琴哼唱)。再请你听一听老师唱谱,并想一想:在doremifasoilati这七个音中,有哪些音没有出现?(学生回答fati)其实《彩云追月》是用中国的五声音阶写成的,而五声音阶就藏在乐曲的第一乐句。我们再来唱一唱乐句。(3)填上歌词唱一唱。师:这优美的旋律不仅吸引了我们,也深深打动了词作家王付林,他为这段旋律填上了歌词,让我们一起来唱一唱。(跟着琴声唱一唱),感受切分节奏。师:《彩云追月》的美不仅仅在于它的旋律和歌词,其实它的美还藏在节奏当中。我们来看一看。(标记切分节奏)这些节奏型以前见过吗?它叫什么?这种节奏叫做切分节奏。切分节奏会带给我们什么样的感觉呢?我们来试一试。(纸杯游戏)师介绍纸杯游戏的玩法。学生感受恒拍与切分节奏。(可以边拍边走)让学生说一说切分节奏的感觉。用切分节奏为第二乐段伴奏。:那么浩瀚的夜空里,彩云和月亮之间还发生了什么有趣的事情呢?接下来让我们一起聆听乐曲的第3乐段,你能否从音乐中找到彩云和月亮呢?它们在干什么呢?