文档介绍：马市坪乡中心小学集体备课教案集年级:六年级学科:数学主编人:王小丽累计课时数:16圆锥的体积教学内容:圆锥的体积教材第33页例2教学目标:1、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确计算圆锥的体积;2、培养学生观察、猜想、实践的能力;3、培养学生合作探究意识,引导学生掌握正确的学****方法。教学重点:圆锥体积公式的理解,并能运用公式求圆锥的体积。教学难点:圆锥的体积公式推导。教具准备:多媒体课件。教学方法:“三疑三探”教学模式。教学过程:一、设疑自探(12分钟)(一)谈话导入。同学们,讨厌的冬天已经过去,再过几个月就是我们向往的夏天了。在炎热的夏季里,同学们一定很喜欢吃冰激凌吧!咱们看,超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个5元,圆锥形的冰淇淋每个2元。(图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的)怎样买冰淇淋最合算呢?要解决这个问题,需要先解决哪些问题?今天我们就一起来学****圆锥的体积”,相信大家一定能找到答案的。(二)出示学****目标。请看本节课的学****目标,大家齐读。目标已经明确,看到这个课题,结合学****目标,你觉得今天要解决哪些问题?预设:怎样计算?怎样推导?师:同学们有信心解决问题完成目标吗?师:能和大家一块学****老师非常开心,同学们还记得吗?前面我们在推导圆柱体积的时候,是把圆柱转化成了什么?生:长方体师:圆柱体的体积怎么求?生:底面积×高师:那么同学们猜想一下,今天我们学****的圆锥的体积,会跟哪一种形体有关系呢?师:那么我们的猜想到底对不对你,结合同学们的提问和学****目标,老师经过归纳整理形成了今天的自探提示。请看。(三)出示自探提示。(时间5分钟,要求认真自学、积极思考!)  认真看课本33页例2,看图、看文字,重点看试验过程(结合学具、小组合作、动手操作),并思考:1、手中的圆锥、圆柱学具的底和高分别有什么关系?2、把圆锥装满沙,往圆柱里面倒,需几次才能倒满?3、把圆柱装满沙,往圆锥里面倒,能装满圆锥几次?4、通过试验,你发现了等底等高的圆锥的体积和圆柱的体积之间的关系了吗?是什么?5、由圆柱的体积计算公式,你能推导出圆锥体积的计算公式吗?  自学竞赛开始,5分钟后,我们要分组进行口头汇报和书面检测,比比谁最棒!二、解疑合探(13分钟)(一)小组交流自探效果。(二)班内合作交流学****情况,归纳总结。1、手中的圆锥、圆柱学具的底和高分别有什么关系?2、通过实验,你发现等底等高的圆柱和圆锥体积之间有什么关系?(学生实验并讲解,教师纠正:实验总是不十分准确,有可能差点。)课件演示实验过程。得出结论。3、由圆柱体积计算公式V=sh,可推出圆锥体积计算公式是什么?(教师板书:圆锥的体积计算公式V=sh) 4、回顾整理。看看课前提出的问题我们都解决了吗?现在你们能用刚学的知识,来解决一下,究竟买哪种冰激凌更划算?三、质疑再探(4分钟)1、学生质疑。教师:通过以上学****对于圆锥体积计算,你还有哪些疑惑,请提出来。预设问题:是不是所有的圆柱和圆锥之间都有这样的关系呢?师:这个问题问的非常好,你真是一个善于思考的孩子,谁能帮他解答?2、解决学生提出的问题。四、运用拓展(11分钟)(一)下面就请同学