文档介绍：声产生与传播复习教案复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想,表达感情。优美动听的音乐,可以陶冶人的性情,给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力,影响工作,妨碍休息,甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。基础练习做下面一组填空题。   ⒈一切发声的物体都在振动,声音的传播必须依靠介质。   ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。   ⒊,人耳能把回声跟原声区分开;,回声和原声混在一起,使原声加强。   ⒋乐音特征是:音调,响度,音色。其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅,声源与听者的距离有关系。   ⒌噪声减弱的途径有:在声源处减弱_,在传播过程中减弱_,在耳朵处减弱_。三、复习过程:基础知识讲解(教师边讲基础边穿插基础题目练习):声音的产生:物体振动产生声音,振动停止,物体的发声就停止,但声音可继续传播。固体振动产生声音的例子:敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。也体振动产生声音的例子:海水拍打海岸产生海浪声,又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。气体振动产生声音的例子:子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音,秋风怒号。。传声的介质有:空气(声波传播)、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣):是一个表示声音传播快慢的物理量,它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言,有v固>v液>v气。15℃空气中声音速度为340m/s。:,如空气。,着重讲清楚鼓膜(形成起振)、听小骨(放大震动)、听神经(传到声刺激产生的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。骨传导:人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋,并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。(1)、例题分析例题1:莱芜市2006关于声现象,下列说法正确的是A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动   例题2:(2006年南通市)如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明______可以传播声音。例题3:(06河北)关于“声速”,