可爱的小猫.》教学设计.doc

文档介绍：《可爱的小猫》教学设计教者:路燕教学目标:1、能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。2、能在方格纸上准确建立一个点和一个属对得对应。3、理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。教学重点:结合具体情境,通过观察、操作、思考、交流、展示等活动,体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。教学难点:使学生在研究图形的放缩的过程中,初步感受图形的相似。感受学****比例尺的必要性。创设情境,激趣导入师:同学们都喜欢哪些小动物?那你们喜欢猫吗?生:喜欢。课件出示小猫乐乐的图片,学生观察并说出喜欢它的原因。引出课题:可爱的小猫探究新知1、师:课件出示要求根据我们学过的数对的知识,你能将表示乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来吗?教师指明补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。2、引导学生认识乐乐的三个好朋友,分别是:天天、晶晶、欢欢。师:小猫家族中的三个成员也来了,请根据具体的要求表示它们的轮廓的点的数对填在表格中,并观察数对的规律,猜一猜:哪只小猫最像乐乐?A()B()C()D()E()F()G( ) H()I()J()生:分组讨论表示天天、晶晶、欢欢三只猫的轮廓的点的数对。思考有什么样的规律?生汇报数对及找出的规律。3、师:通过自己找到的三只小猫的轮廓的数对,在方格纸上分别描出天天、晶晶、欢欢的轮廓。要求:1)先描出数对所对应的点2)用直线连接描出的点3)最后标出眼睛、鼻子、嘴。4、学生活动、探索。汇报展示巩固练****1、请用上面的方法设计图案。2、学生自己动手操作。小结你今天这节课学会了什么?板书设计:可爱的小猫利用“数对”将图形放大或缩小。