人音版五年级上册音乐《雨花》教案教学设计.docx

文档介绍：人音版五年级上册音乐《雨花》教案教学设计第七课雨花教学目标 1.“雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:沙沙的小雨,哗哗的大雨,乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想,我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像,获得精神上的愉悦。 ——主题为“雨”。 。教学安排:三课时第一课时:唱《踩雨》;听《踩雨》。第二课时:听《雨滴》;唱《雨中》。第三课时:听《暴风雨》;创作“雨”的命题音乐。第一课时一、表演《踩雨》 ——沙沙沙;赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗?请听歌曲《踩雨》。 。谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?说明他既非常认真地听,又代表他的记忆力非常强! ,注意轻声唱,不要影响周围同学。 。尤其是这8小节中的最后两小节曲调,有些难度,有一个什么节奏? 。 ,但注意有两小节稍有变化,要看仔细,唱准确。 、活泼的心情,表现在夏天的雨中玩耍的情景,唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。 ?说说你当时的心情? ,作为一次艺术实践活动,轻松地、甜美地唱一唱。 :“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵! 二、听《踩雨》 《踩雨》是同一内容,(同一词作者)但由于作曲者不一,所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话,那么这首歌则是一群人在踩雨。 《踩雨》。设问:歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声? 《踩雨》。谈话:听了两遍《踩雨》,也唱过了另一首《踩雨》,能说出他们的同工异曲之奥妙吗? ,边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。 :不同人群的“踩雨”,不同的乐趣所在。