文档介绍：量
测
分析
知识目标、
能力目标、
德育情感目标
教学重点、难点
教法与学法
地位和作用
教学目标
教学重难点
教法与学法
本节教材是学生学****了相似三角形、勾股定理的有关知识后,用这些知识来解决旗杆有多高的问题。它是前面知识的综合运用,同时对学****锐角三角函数起到了引入的作用,体现了教材的前呼后应,为解直角三角形做铺垫。数形结合是重要的数学思想方法,把实际问题与数学知识紧密结合,逐步形成数学建模思想,让学生掌握更多的技能技巧,在本节教材中得到了充分的体现。
地位和作用
1、知识目标
①理解测量是现实生活中必不可少的及测量的意义。
②会应用相似三角形的性质、勾股定理来解决测量问题。
2、能力目标
①经历由情境引出问题,探索掌握测量的方法,培养学数学,用数学的意识与能力。
②体会解决问题的方法的多样性,并能根据实际情况合理选择方法。
3、德育情感目标
通过测量旗杆的高度激发学生的爱国情感,培养良好的个性品质和团结合作意识
(二)教学目标
1、教学重点
①经历设计方案的活动过程,并说明这样设计的理由。
②经历应用科学知识解决问题的过程,提高分析和解决实际问题的能力
2、.教学难点
把实际问题转化为数学问题的能力及形成数学建模思想的培养。
(三)教学重点和难点
通过两年的初中学****学生已具备一定的动手、动脑能力,在小学,学生已经接触过仰角、府角的知识,加上对物理学中光学原理的理解,对本节学****有很大帮助,能够很快接受测量方法的合理性。受个人生活经历、课外知识面的影响,可能对测量方法的多样性考虑不全面,学生合作时可以弥补这一缺陷,充分体现集体智慧的魅力。根据基础情况,在探究的过程中,教师适时地加以引导、指点、帮助他们完成探究的过程,让学生通过、和,完成本课的学****任务。
二学情分析
探究式学****法
合作交流学****法
训练式学****法
《课标》指出“学生是学****的主人,教师是学****的组织者、引导者、和合作者。”本课以学生的活动为主线,以突出重点、突破难点、发展学生数学素养为目的,采用以“探究式教学法”为主, 等多种方法相结合。注重数学与生活的联系,创设具有启发性的问题情景激发学生学****的兴趣,引导学生用数学的眼光思考问题。注重学生的个性差异,因材施教,分层教学。注重师生互动、生生互动,让不同层次的学生都参与数学思维活动,充分发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、建立自信,以“我要学”的主人翁姿态投入学****不仅“学会”,而且“会学”、“乐学”。
本节课是测量方案的设计,具体的实践操作留在本章的课题学****中进行。形成“理论——实践——应用”的学****体系
三教法分析
讲授法、发现法、启发式教学法、多媒体辅助教学
讲授法、发现法、启发式教学法、多媒体辅助教学
创设情境
教学程序设计
启发诱导
引入新课
探索方案
反馈练****br/>巩固提高
拓展延伸
不断进步
小结新知
成果分享
平行投影法
勾股定理法
仰角法
A层
B层
C层
D层
启发诱导
提出问题探索研究形成方案
启发式教学探究式教学法合作交流学****法
探究式学****法
探索方案