文档介绍：对中小学综合艺术教育中舞蹈课程设置的若干思考
师范学院艺术系 02 级舞蹈专业梁丹娜
学号:2002126431
【摘要】本文通过对当前中小学教学现象的思考,根据中小学学生心理、生理等年龄
特征,联系舞蹈的教育作用及其体、美、文学等艺术的关系,论述了舞蹈有着其他艺术教育
形式不可替代的作用,以及舞蹈课在中小学开设的可行性和必要性,并指出了当前中小学艺
术教育中舞蹈教学存在的问题和困难,呼吁教育界关注支持舞蹈教育工作。
【关键词】综合艺术; 舞蹈课程设置; 素质教育; 美育
【导师点评】综合艺术教育是现在中小学艺术教育改革的方向,它的实施有利于现
代人才的培养,能够打破各艺术之间的界限,有利于复合型人才的培养。而舞蹈课以前一直
不被教育界所重视,作者以综合艺术的实施与舞蹈课在综合艺术教育中的作用为论点,分析
了当前中小学艺术教育中舞蹈课的现状与问题,提出要重视舞蹈课的观点。文章比较完整的
论述了舞蹈与其他艺术之间的关系与作用。论证较充分,论据也适当,行文也较为流畅。整
体结构较为清晰,表现了作者的文章组织能力,分析能力,是一篇较好的论文。(点评教师:
陈向兵老师)
21 世纪,世界各国的发展均面临着激烈的竞争和挑战,综合国力的强弱,在很大程度
上取决于人才培养的成功与否,由此教育成为各国的关注点。课程是教育的现实形态,所以
各国纷纷进行课程的改革与创新,艺术课程的改革正是在这一世界课程改革的大趋势下进行
的。目前,人们愈来愈认识到,艺术能力和素养,已经成为现代公民和现代社会所需要的复
合型人才不可缺少的素质,所以全球教育日益重视艺术课程的建设,形成了“没有艺术教育
的教育是不完整的教育”的普遍共识。综合式艺术教育立足于学生的整体人格发展,既考虑
每门学科自身的独立性、系统性,又强调建立多学科之间的横向联系,将原有的分科课程统
整为包容性更强的综合课程。这种综合并不是要抹杀学科的独立性,不顾及师资、学校的现
有情况,盲目地实施难以把握的大综合,而是提倡以学生为主体,以本学科的教学为重心,
致力于领域内各学科和其他学科的相互渗透、交叉与融合。
一、我国中小学综合艺术课程的现状与反思
综合艺术课程是将各艺术门类具有内在的关联(如通感、通识、价值、功能等)和艺术
学习内容及其他形式的内容统整在一起,在同一人文主题统领下的一种课程模式。学生通过
这些内容和过程,获得特定的艺术知识和技能,得到一定的审美能力和对艺术的理解,达到
净化自己的心灵和情感,提高人文素质。综合艺术课程所涵盖的课程内容,既有各艺术门类
的学科知识,亦有学生获得的主体经验;综合艺术课程的主要特点体现在以下几个方面。在
教学目的上,更加关注学生整体人格的发展,强调在生动有趣的艺术活动中培养学生的综合
艺术能力,提高其人文素养;在教学方式上,加强不同艺术学科的融合以及艺术与其他学科
的构通,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习;在教学内容上,为学生提供基础性的、
丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,使艺术学习更有趣更容易;在评价方式上,关注每
个学生艺术能力和人文素养的提高,尊重学生个性差异与程度差异,使每个学生获得成功感;
在教学环境上,充分利用学生的生活经