文档介绍：签名:剀泵导师签名:签名:动眷日期:弘日期:护本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定:内蒙古师范大学有权保留并向国家有关阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一保密的学位论文在解密后也遵守此规定。独创性声明明并表示感谢。、‘月关于论文使用授权的说明部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借致。仑θ/日
中文摘要纵览查阅有关教风、学风、校风和校训的文献韵录虺迫缫谎,发现现有的著作、期刊、论文等各种文献,关于“三风一训”的研究文章很少,特别是作为一个整体,进行全面具体的论述基本上没有,能够查找到的文章也仅仅是论述其中某一方面的,而且基本上都是关于大学但是,小学教育、中学教育、大学教育是有机衔接不断递进的整体,它们有着相同的教育目的,而中小学教育又是整个教育的基础,是提高全具体措施和校训的表述要求,旨在探讨出究竟什么是教风、学风和校风,的人文景观,营造出独特的校园文化,并最终积淀成不断传承和发扬的的上位是校训、学校精神,“三风切Q怠⒀>褚煜碌脑诓棵大树,“三风”则是大树上的片片绿叶。校训决定“三风”,“三风”发扬学校的优良传统,办出学校的品牌和特色;才能促进学校工作持续校风或校训的论述,针对或涉及中小学的“三风一训”的文章少之又少。民素质,实现民族强大国家富强不可缺失的根本环节,因此,需要我们进行这方面具体的探讨和论述。本文通过探讨教风、学风、校风和校训的价值,“三风一训”的内涵与外延,根据中小学“三风”建设中存在的问题进而提出三风建设的我们为什么需要校训,为什么要进行“三风”建设,从而阐述现实实践中建设“三风一训刀的意义和价值。“三风一训”是校园文化体系中重要的精神载体,以其无形的控制力、感染力、凝聚力,规范着师生的思想作风和行为倾向,外化为生动学校精神。“三风楦降资俏幕叭纭本褪俏幕纭“三风”同领域、不同方面的具体体现;“三风”的下位是学校的各种校园文化活动,即“三风”建设,面向全体师生的各项常规要求和具体活动。“三风一训’’,首先要讲校训,然后才是校风、教风、学风。校训好比是一相互影响、相互促进,优化校训。教风、学风是校风的不同侧面。教风影响学风,学风促进教风。教风、学风的相辅、互动,最终形成校风。只有重视三风一训建设,推动教学管理规范化、教育质量优质化,才能稳定健康快速的发展,才能真正实现以人为本的教育。“三风一训”理论上是无形的,但现实实践是有形的,它体现在师内蒙古师范大学硕士学位论文
园的角角落落,校园的师生随时随处能感受到;它是一阵和风,吹拂整关键词:教风;学风;校风;校训生的一举一动、一言一行中,乃至逐渐成为师生的行为方式,生活方式;它不是“我”的,它是“我们的”。它像校园的空气,充溢和飘散在校个生机盎然的校园,它是一阵细雨,滋润着校园师生的心田。
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一、教风、学风、校风和校训的价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..现实实践中的感悟⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..砺垩芯肯碌乃伎肌二、教风、学风、校风和校训的内涵与外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校训的内涵与外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..Q档哪诤Q档耐庋印校风的内涵与外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..7绲哪诤7绲耐庋印教风的内涵与外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..谭绲哪诤谭绲耐庋印学风的内涵与外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..Х绲哪诤Х绲耐庋印三、教风、学风、校风和校训的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校训与“三风”的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Q稻龆ā叭纭薄叭纭呕Q怠“三风”相互影响、相互促进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谭缬跋煅Х绲男纬伞谭纭⒀Х缧纬尚7纭7绱俳谭纭⒀Х纭目录内蒙古师范大学硕士学位论文
四、教风、学风、校风和校训的实质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校园文化与“三风一训’’不可分割⋯⋯⋯⋯⋯⋯..T拔幕ㄉ枰孕Q滴M乘АT拔幕ㄉ枰浴叭建设为核心⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校训是办学精神的体现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Q担T拔幕ㄉ璧暮奖辍Q担瞬沤逃嘌闹改稀“三风”是学校发展的保证⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯叭,提高办学质量的根本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..叭,培养优秀人