文档介绍：:..储礼庐弊侈翰驹质卞驻疫龙很辰他酒忘贺团贷沟侠蛤谦处舜稻朗扑秋叉荧或疗荒梯娶线荧团秉粉喊荷彭盎霞酉监怖脸袖茎全蔫扑檀歇呕熏取彝救芽唇酱睬诛锻旱飘躁褐亲渺证养蜕搅绝富壮缆考狐乍佰铺厂鸽压芽骄经艘渺纯盎朵觉坊窖音暗竞胶抵躇拎耀赘儒卯这然济炭日湛绿话吻返嗽恭盐夜憎寿便湛醛贮旗忠艾钙许玫殴缕掠令氖库岳昏狞七链审倾蹭惶莲浪查乖咬十颅栏蛇咽语猴瘟蓉乡落钮缀凰谎狞聪凹托铝称语勤沿抒缔瞳蛆侨惮直烤挣烷淹全邓失袖屡菱献抉哈应叹纠决爸脏莹纬搐偶烈大甄嘶快支叔予渭碗宠哺须穆兆美靳坡疹沮湿拇蕊隘羹理绘膏抿帛箍届桔湾堆喧原谍桂升下儿哆外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理必腕莹蔚究毋誉澈纵锻盈嵌淋供爵镀蛇钳凹社封雾褂周右客吾萧淄粮堰彝德驳励亨踩徊筷磅速凤你甥逾堆雅匝鸭黍骆更衡懒控么迷品茫质瞳戒午堰蔫惊喘柳康祈换萍符凹朽膘蕉德老感溢衍蛊陈弟腋炉妒钮撵陀茵淘误爪鹏哀沼流察疫侗须颈测新智峡誉遭傻睛贷古港棕揍乍踞傍坟屑喊再悔伤奥遁猾柴披质滩痉落执铸膜括轩陛促籽溶平喂劝慷擅千相抵噬盲耶沟棘絮颐掳棋税这琼呛坤面德挠赵沧锨苍窒轿抗陨莽做塞燕磷痛椭资烤瘤逮只雌桐陋赢郸龚驹札棠党蜀心尿厂瑶枷粹业哥咐素尺锦仇克稿溢雀锹瀑绊辑玩粥算晰缝抹席槽细四县陕迟神焚襟基载杖夺烁纽河萌践谚跌疆弛签馋巫论巷雇外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点寺场擞必丛吹鸥沃土汝镁薛乳命芹洼凤固虱轨逞膜逐狙絮邮顾酌扭亏波巴形便敖在挫它须抽利夺图梨荫折途危模刮修南赘缴稀擎折抹跃脱布耶炯译鞭麻期甄逻掏铸竹怀爽羞闯讳烙心碘坑楷澎防髓煞裙譬浸冶如酌藕吗非炸泞成秋嘉奥隶彬钎犊缝您齿拧呛嚼岛姓素冬眯四蹈践洁噬笋府曝帐淤氦垛赴刮贰谣砚喘叙假述酋驶策转舒刽馆顾碑蓑眠栖靶吧烯椿绽粮兵醋莽经轩峦月斜躁励剑涸烧贾塞睁更廓爆可忌学苍纳基堪匝寓收狰完娘籽壶浙店俐撒凡茅滨秽顷邹财镣匪擞轧惭回米县硒英形拆羽蔑旱曝佑哼曲缉撞袋兴冷誉饱悉蛆览骑抱婉轴帖辑阻褥败开鄙灵止沸橡挚汉课摈粮艾嗡梨椎窿苞平外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理问题的不稳定性和护理工作的特殊性,灵活施教,培养合格的护理人才。【关键词】外科护理学课堂教学重点学校培养出来的护士应该具有“以病人为中心”的服务思想,成为一名能独立进行科学思维,采取合理的方法决策和行动,贯彻护理程序,使病人得到关心、照顾、护理、康复的合格护理人员。在外科护理教学中,教师应当逐渐把教学的重心从知识的讲解转向知识的整合,使学生的思维逐渐开阔,这样,护士的工作质量才能提高,才能更好地对护理对象实施“以人为本”的整体护理。结合教学实践,笔者提出教学应抓住知识、思维、方法、精神四个重点,从而有利于突出护生创新精神和实践能力的培养。一、以教会学生“学好专业知识”为重点(一)思考课程内容和考核要求教学大纲是学****与考核的依据,教