文档介绍：语文教学过程中的美育渗透

(师范学院教育系教育学、汉语言文学专业王敏娥)
(学号:1999127121)

内容提要:审美心理的后天获得性,以及语文教育的情感性和内容丰富性的特征,决定
了语文教育在审美过程中的重要作用。语文教育肩负着美育的重要职能,同时又和美育的实
施具有极其紧密的联系。语文教学过程中的美育渗透要遵循美育规律,利用直观形象的手段
让学生感受美,传授审美理论知识,使学生用美的理论去理解美、鉴赏美,最终达到创造美
的目的。笔者认为语文教学中的美育渗透主要从两方面入手:1、从教学内容和教学方法上
进行美育渗透;2、从教师的教学风格和教学技艺上进行美育渗透。在语文教学中进行美育,
努力体现情感熏陶、寓教于乐和滋润渗透等教育思想。
关键词:美育语文教学美育渗透
教师点评:毕业论文《语文教学过程中的美育渗透》在选题上结合基础教育的实际,结
合学科的特点,对于如何解决提高学生的美感情操的困扰,有一定的积极意义。采取教育学、
美学和文学交叉的研究方法,探讨了学校教育如何提高学生欣赏美、创造美的规律,提出了
在语文教学过程中实施美育渗透提高学生美育素质的观点。文章从语文教学内容、教学方法、
教师教学风格和技艺等方面探索了语文教学过程中美育渗透的方法。所提出的观点对于提高
学生美育素质,接受美育熏陶,收到较好的教学效果,有一定启发意义。(点评教师:熊贤
君教授)

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“美能磨炼人性,一个人如果从童年时期就受到美的教育,
特别是读过一些好书,如果他善于感受并高度欣赏一切美好的事物,那么,很难设想,他会
变成一个冷酷无情,卑鄙庸俗,贪淫好色之徒。”美育又称为美感教育或审美教育,它是通
过审美活动有意识、有目的地提高人们的审美能力和审美情趣,培养崇高的审美理想的一种
特殊的教育活动。美育的目的就在于运用多种审美媒介培养和提高人们感受美、鉴赏美和创
造美的能力,树立和发展人们正确的审美观点和崇高的审美理想,进而影响人们的思想感情、
聪明才智和整个精神面貌,使人得到全面和谐的发展。从学科的目的任务来看,语文教学美
育是通过语文教学,培养学生感受美、理解美、评价美、创造美的审美能力为宗旨的。从语
文教育的方式看,语文教学美育的重点是以“育”为手段,以“美”为内容的研究。语文教
育过程是一个复杂的智力活动和情感活动的过程。其要素包括教师、学生、教材、教学方法、
教学条件、教学环境等,只要优化组合,充分发挥各要素的功能,构筑合目的性和合规律性
的结构形式,发挥教学形式美的组织作用,使教学内容美得到突化和强化,学生学习的主动
性和审美情趣就能得到很大的提高,教学效果也能得到大大的增强。
一、语文教学肩负的美育职能以及与美育实施的特殊关系
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“语文课程还应重视提高学生的品德
修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发
展。”在语文课程的总目标中又说:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德
品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣。”这就明确地
肯定了语文教育作为素质教育一部分的重要地位,尤其值得注意的是,它明确指出,语文课