文档介绍：PEP小学英语四年级上Unit5ALet’slearn教学设计教材分析本部分学习的单词是:chicken,beef,soup,noodles,。二、教学目标知识目标:1、能够听、说、认读单词chicken,beef,soup,noodles,vegetable。2、初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome…征求和表达用餐意愿。能力目标:能够用正确的语音、语调朗读对话;能运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…征求和表达用餐意愿。情感目标:引导学生珍惜粮食、科学饮食的知识;培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。学情分析学生从三年级开始接触英语,有着浓厚的学习兴趣,也掌握了一些词汇,在一定范围内学习了基础的语言知识和技能,能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年多的英语学忆力都得到了较大的发展。四、教学重难点重点:句型:Whatwouldyoulike?I’dlikesome…单词:chicken,beef,soup,noodles,vegetable难点:、教学准备多媒体课件教学卡片单词卡片七、教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision) “I’mhungry”.【设计意图】英语课堂前几分钟的热身活动是上好一节课的关键,根据小学生活泼好动的天性,播放一首他们喜欢的歌曲,能够更好地将孩子们带进课堂,为他们主动参与整个学习过程做好准备。'dlikesome...【设计意图】此环节不但复习了以前学过的句子问答,也为下一步新知识的引入做好铺垫。(二)呈现新课(Presentation) ,呈现餐馆就餐情景,教师模仿餐馆老板说:。【设计意图】培养学生的发散思维,鼓励孩子开动脑筋,说一说以前学过的食物类的词语,以达到在温习旧知中巩固新知的目的。。教师与学生进行会话:T:!Thisisthemenu.(课件呈现菜单)Let’:It’?,然后单个读、分排读,进行语音归类。【设计意图】揭示课题,拓展学生听说英语的练习机会,提升学生对英语综合运用的能力。:I’’dlikesomebeef,,让学生听懂之后,板书单词并领读,然后用句子Whatwouldyoulike?I’dlikesome....练习表达。,板书vegetable,并引导学生分音节朗读单词,注意多音节词的发音。教师领读,让学生分组读,课件出示选择题巩固练习。,说:Wehaveeggsoup,beefsoup,chick