文档介绍：复****七年级上册第一单元 第二章了解生物圈授课:栗雪瑛授课班级:初二、四班授课时间:2017年4月6日考纲要求: 1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件; 2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的关系; 3、简述生态系统的组成; 4、描述生态系统中的食物链和食物网; 5、描述生态系统的自我调节能力是有限的; 6、描述生物圈是最大的生态系统; 7、认同保护生物圈的重要性。考点聚焦: 考点1:生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的(),还包括存在于它周围的各种影响因素。 2、生态因素 (1)概念:环境中影响生物的()和()的因素叫做生态因素。 (2)分类:一类是光、温度、水、空气等_____因素,另一类是____因素。生物与生物之间的关系,最常见的有____关系、____关系和_____关系。非生物生物竞争合作捕食生存空间生活分布*3、生物对环境的适应和影响举例1)生物对环境的:沙漠中的骆驼失水少,骆驼刺的根很长,海豹皮下脂肪厚,蛔虫体表角质层,鲸的四肢退化,蛇的冬眠,保护色警戒色等。2)生物对环境的:植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、“千里之堤,溃于蚁穴”、蚯蚓松土、南海赤潮等。适应影响考点2生态系统1、生态系统:是指在一定的空间范围内,()所形成的统一的整体。2、生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分:如阳光、空气、水等生产者消费者分解者细菌、,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极( ),可以看作是一个生态系统的是( ) D一片森林√D3、生态系统的营养结构 (1)食物链 a、概念:在生态系统中,不同生物之间由于()的关系而形成的链状结构叫做食物链。 b、表示方法:生产者初级消费者次级消费者三级消费者最高级消费者。 c、书写 (1)任何一条食物链都起始于(),终止于最高级()。 (2)食物链的箭头指向()。 (3)食物链的组成成分中,不包括()和()。……吃与被吃生产者消费者捕食者分解者非生物部分(2)食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。在生态系统中,生物种类越(),食物链越(),食物网就越复杂。生态系统中的()和()就是沿着食物链和食物网流动的。 (3)在一般情况下,生态系统中各种生物的()和所占的()是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的()能力,但这种调节能力是有一定限度的。 (4)某些有害物质进入生态系统后,会通过()不断()。多多物质能量数量比例自动调节食物链积累考点3生物圈 1、生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。 2、生物圈的范围:包括()的底部,()的大部和()的表面。 3、()是地球上最大的生态系统。大气圈水圈岩石圈生物圈试题示例:示例1(2016年,甘肃省陇南市)陇南是甘肃省唯一属于长江水系并拥有亚热带气候的地区,被誉为“陇上江南”。陇南地区植被覆盖率很高,雨水充沛,空气湿润,气候宜人,这种现象说明()A、环境影响生物生存B、生物能够影响环境C、环境能够适应生物D、生物能够适应环境B