文档介绍：课题:《色环电阻阻值大小的识别》一、说教材本节课选自电工电子类专业的专业基础课程《电工技术基础与技能》项目四“电阻的测量”中的任务一“用万用表测量电阻”的一个内容。任务一“用万用表测量电阻”主要包括两个学****内容:一是万用表测量电阻的阻值,二是利用色环识别电阻的阻值。在此之前,学生已经学****了如何使用万用表测量电阻的阻值,如果不借助仪器测量,能否有更快捷的方法识别电阻的阻值,这就是本节课价值所在。二、说学情分析授课对象是中专一年级新生,已经学****了使用万用表测量电阻的阻值,对电阻也有一定的认识,具备一定的电阻方面的理论知识和实践操作能力。对知识的领悟能力不错,但计算能力稍差。三、说教学目标根据《教学大纲》的要求和学生已掌握的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:1、知识目标:熟悉色环的颜色与数字的关系,掌握四色环电阻和五色环电阻的识别方法。2、能力目标:能够运用四色环电阻及五色环电阻的识别方法正确识别电阻阻值的大小。3、情感目标:培养学生耐心细致的观察能力和团结互助的精神。四、说教学重点难点根据《教学大纲》要求和本课程标准,我确定了以下教学重点和难点。1、教学重点:①色环的颜色与数字的关系,②四色环电阻的识别方法,③五色环电阻的识别方法2、教学难点:五色环电阻的第一色环的识别五、说教法一是采用授导式的教学方法,将关键知识点传授给学生;二是采用直观教学法,让学生观察电阻实物进行颜色识别;三是采用任务驱动法和小组合作学****法,给定任务让学生各小组合作共同完成;四是采用理论实践一体化的教学方法,让学生在学中做,在做中学。六、说学法采用学生自主学****和小组合作学****相结合,学生具备关键知识点后,依据所领的任务自主学****和进行小组合作学****在学中做,在做中学,激发学生的学****兴趣。七、说教学过程本节课设计五个教学环节:一是***引入,揭示课题;二是分析讲解,突出要点;三是反复训练,突破难点;四是课堂小结,复****巩固;五是布置作业,巩固提高。教学环节:教学过程(一)***引入,揭示课题先让学生说说自然界的各种颜色、学生喜欢什么颜色、颜色能代表什么含义,然后引导学生说说十字路口的红、绿、黄灯的含义,最后引伸到色环电阻上各色环的含义,直奔主题:色环电阻阻值大小的识别。(二)分析讲解,突出要点1、引导分析色环电阻上色环的颜色与数字的对应关系。棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑1、2、3、4、5、6、7、8、9、02、四色环电阻的识别方法。教师详细讲解四色环电阻中每个色环的含义,举例分析四色环电阻阻值大小的识别。3、五色环电阻的识别方法。教师详细讲解五色环电阻中每个色环的含义,举例分析五色环电阻阻值大小的识别。(三)反复训练,突破难点1、给学生分发不同阻值的四色环电阻,让学生自主学****和小组合作学****识别四色环电阻的大小,反复进行训练,在练中学,在学中练。2、给学生分发不同阻值的五色环电阻,让学生自主学****和小组合作学****识别五色环电阻的大小,反复进行训练,在练中学,在学中练。3、给学生分