文档介绍：试论地方财经院校硕士研究生教育质量体系研究
【论文关键词】研究生教育教育质量金融学
【论文摘要】本文基于问卷调查,分析了地方财经院校研究生教育现状与存在的问题,并在此基础上提出了改进建议。

一、问题的提出
作为高层次人才培养的主渠道,研究生教育对我国经济社会发展起着十分重要的作用。贵州财经大学自2003年开始研究生教育,在这八年间不断探索提高研究生的教育教学质量。作为地方财经院校,研究生的培养直接关系到为当地经济发展提供充足的高层次人才保障和智力支持。作为高等教育的重要组成部分,研究生教育质量也是高校办学水平的重要表现。研究生教育质量的提高,对提高学校整体教学质量、提高学术氛围有极大的帮助。基于以上思考,我们对贵州财经大学金融学院研究生师生进行了问卷调查,本文是在调研的基础上形成的阶段性成果。
二、教育质量的概念界定
教育质量并不等于教学质量。研究生教育质量是指研究生教育系统所提供的研究生满足社会需要的程度。这与研究生教育的人才培养、科学研究和社会服务三大职能紧密相连。狭义的质量是指研究生教育所培养的人才的质量:一是所培养的人才是否达到了学位标准和要求;二是所培养的人才是否为社会做出了应有的贡献。广义的质量包含三个层面的内容,即满足学术需要(推进科技进步、创造知识);满足社会对各行业专门人才的需要(推进社会进步、应用知识);满足受教育者自身教育、自我实现的需要(推进个性进步、传播知识)。本文的研究主要侧重在狭义层面。
三、问卷调查
在参考了众多关于研究生教育质量的文献后,我们根据贵州财经大学的情况,设计了调查问卷。问卷按调查对象分为三种形式,包括:教师版问卷、在校生问卷和毕业生问卷。教师版问卷主要在硕士生导师和任课教师中发放,共发放13份,回收有效问卷10份;在校生版问卷主要在2010级、2009级、2008级的金融学研究生中发放,共发放问卷71份,回收有效问卷59份;毕业生版问卷发放10份,回收有效问卷3份。
四、调查结果分析
本文利用SPSS,对回收的调查问卷进行了统计分析。

从研究生的来源看,大部分学生的本科专业是金融学,%;%。有超过50%的同学,读研究生的目的是为了获得更高的学位。在招收研究生时,对学生的专业,80%的导师表示对跨专业攻读金融学的研究生表示支持。关于研究生的学制问题,10%的导师赞成2年,60%的导师赞成2~3年,30%的导师赞成3年。大部分同学认为现在的读研时间有点长,39%的同学希望2年读完,支持2~%,%的同学对现行的3年读研时间表示认同。

对于现行的金融学专业硕士研究生培养方案,认为非常合理的导师有10%,认为基本合理的导师有60%,认为培养方案一般的导师有30%。大部分同学对培养方案不满意,%的同学认为培养方案非常合理,认为合理的有30%,认为一般的有60%。50%的导师认为研究生应该严进严出,10%的导师认为严进宽出,40%的导师认为应该宽进严出。90%的导师认为,通过研究生阶段的学习,自己所带的学生能力有很大提高或有提高。

关于目前金融学专业研究生开设的课程,30%的导师认为偏多,60