文档介绍：试论重视大学生心里障碍提高体育锻炼时效性刻不容缓
论文关键词:大学生心理障碍体育教学改革
论文摘要:当代大学生面临着越来越大的压力,由于客观坏境的冲击和自身素质的缺乏,他们的心理健康状况往往令人担忧。本文依据近几年我国大学生心理健康状况调查资抖,一针对大学生存在一些比较严重的心理问题,提出在天学体育教学中应加强心理健康教育的思路,从而推动高校休育教学更好地为大学生的心理健康服务。
随着改革开放的深人,社会主义市场经济体制的建立与完善,能进入高校学习的青年在同年龄人中的比例约占3%左右。而进人大学学习生活的大学生正处于身心发育并逐步走向成熟阶段,是人生观确定、世界观、人格完善的重要时期。而当代大学生正处于一个复杂多变的时代,在实际生活中常出现诸多矛盾,他们有学习的压力,有历史发展的机遇和挑战,有选择也有迷茫,因而心理承受能力比较薄弱,可能发生严重心理失衡。许多大学生不敢勇于面对,积极解决,而是选择逃避退缩,这不仅影响大学生的学习和生活,还将直接影响到今后的长远发展。
通过最近几年对大学生的心理健康调查资料来看,大学生存在心理障碍的人数有逐年上升的趋势,1998年国家教委组织相关部门对大学生进行抽祥调查,%的大学生存在不同程度的心理障碍。四川省教委的课题“大学生心理治疗”对西南8万名大学生进行调查,%的大学生存在心理障碍,%、%。其他各地均作了不同程度的调查,有心理障碍的在10%-34%之间。教育部对10个省市124所高校统计,1987一1998年辍学总人数为8301人,因疾病辍学5842人,占辍学总数的70. 38%,其中精神、%,居首位。
具体来讲,常见的造成大学生心理障碍因素有;社会因素、学校教育因素、家庭教育因素、个人主观因素包括缺乏学习动机、适应能力差、孤独、空虚、焦虑、抑郁、强迫症、偏执、神经衰弱等。
,大学生进人大学以后,高校为大学生提供的服务以知识灌输为主,由于知识积累迅速,接受的信息量过大,教学方法枯燥无味,学习的内在动力弱化,处于被动地位,使学生不堪负重,缺乏情感的关注与培养。加之专业选择不理想,自己感到前途无望,容易产生强烈的自卑感和失落感。同时紧张、激烈、单调的大学业余生活,往往难以平衡孤独、焦虑、恐惧等现状,最后发展成为心理失衡。
,他们生活处理能力和人际交往能力都比较缺乏,心理承受能力不强,加之个别家长的过分宠爱也会造成大学生过于偏激和任性的性格。
,人事制度的改革,打破了过去统一招生统一分配,的大学生毕业生分配制度,实行人才招聘。在双向选择面前,一部分大学生仍带有很浓厚的怀旧心理;在社会公平竞争的大环境尚未形成之前,一部分大学生还怀有一定的恐惧和逃避心理,而这些因素都容易导致心理失落。
,但两者的发展是不同步的。“他们的生理发育已基本成熟,但一部分学生