文档介绍：初中思想品德新教材学****心得“20XX年海南省思想品德优质课评选活动”在万宁拉开帷幕,来自全省的思想品德、思想政治学科的市县教研员、教师参加了此次优质课评选的观摩活动。我通过网络学****参与此次观摩活动,收获颇丰,深受启发。一、精巧的教学设计,顺畅的教学过程 1、先钻研教材,了解学情,后进行教学设计。第一步弄清教学本意,知道教材讲了几个问题,每个问题的主旨是什么,学生要明确什么观点;第二步悟出教材的新意,使学生的道德情感获得提升;第三步重新整合教材,对教材进行再创造。只有在真正读懂、吃透教材、教参的基础上,才可能发现观点和材料之间的内在联系,才能很好的驾驭教材,将教材中的知识内化为自己的东西,并传授给学生,学生才能很好的接受,并享受其中学****的快乐。 2、选取的事例、创设的情境要体现“三贴近”原则,富有感染力和吸引力。“三贴近”原则即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”。要行动必先心动,设计生活化“情”境,只有让学生动之以情,才能晓之以理、导之以行。通过创设具有浓厚生活气息,贴近学生水平的问题情境,让学生再次体验生活中的问题,学生进入情境后才能触发新的想象、新的思考,生成具有个人意义的独特感受,为生活进入课堂铺路。 3、设问要准确、指向要明确,能激发学生的思维,有思考的空间。政治课是一门以思维见长的课程,思维能否调动,是一堂课能否成功的关健。有疑问才有学****的内驱力,不断把学生思维引向深入,促进学生积极主动探索新知,课堂上常用的是教师提问、学生回答的形式。由于课堂时间有限,学生很难有充足的时间来思考问题,所以他们回答问题的表现在一定程度上取决于教师如何设置问题。教师在提问时,不仅要注意问题的层次性、指向性和针对性,还要注意不能过难或者过易,而且要有思考的价值和空间,一定不要只有一个标准答案。设计的活动精而适量,设计的问题思维含量高,利于启迪和开拓学生的思维,整个教学过程才能优化顺畅。二、预设与生成融为一体,课堂因生成而精彩课堂教学的有效生成是新课程倡导的一个重要的教学理念,也是新课程课堂教学成功与否的一个评判依据。预设和生成是课堂教学必经的两大要点,课堂生成是以“预设”为前提,而课堂预设的最终表现就是“生成”,预设的最终目的是要跟随生成的改变而改变。预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等的预先设计。生成是指在具体教学中,因学情的变化,而做出的适当调整。只有精心预设,才能把握课堂中的精彩瞬间,并发挥教师的教学机智,从而生成有价值的知识;也只有注重生成,才能发挥学生的主体作用和主观能动性,并因势利导地达成教学目标。所以,在教学中要处理好预设和生成之间的关系,让课堂教学大放异彩。我想按照预设顺利讲完的课是一节好课,但是能变预设为生成,才是一堂精彩的课。以往备课时我们肯定会反复推敲导入语、过渡语、如何提问学生、怎样归纳总结学生的回答。以后我们还要想到课堂预设如果不能生成应怎么办;不要只考虑到学生应该这样答,更要考虑如果学生答不上来自己怎么办;学生答非所问,总是答不到要点上时怎么办。因此教师在预设问题的过程中应充分考虑到学生的回答,会出现什么样的生成,多准备几个生成,有备无患。三、注重平时积累,提高个人素质参赛教师都是各市县选拔出来的优秀教师,这些老师的高素质表现在思考的敏捷、思维的清晰、课堂的活跃、语言的流畅、发言的深度、引导的恰当、文学修养的深厚、教姿教态