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加强领导班子思想-建设中心组学习会议讲话.doc

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加强领导班子思想-建设中心组学习会议讲话.doc

文档介绍

文档介绍:加强领导班子思想*建设中心组学习会议讲话
在先进性教育活动第一阶段快要结束、即将转入分析评议阶段的关键时候,市委召开中心组学习(扩大)会议,专题交流研讨以领导班子思想*建设为牵动、大力推进创业型班子建设问题。这既是保持和体现党的先进性要重点解决的一个突出问题,也是贯彻落实十六届四中全会精神、加强执政能力建设的一个根本性问题。研究解决好这个问题,意义重大,事关全局,事关长远,事关根本。思想*建设是领导班子建设的灵魂,是领导干部拒腐防变的总开关。近年来,我们深刻吸取大要案教训,坚持从市委做起,以上带下,把加强领导班子思想*建设摆上突出位置,牢牢抓在手上。一是坚持不懈地学理论和“三个代表”重要思想,把握理论体系、领会科学内涵、掌握精髓实质,坚持运用先进理论武装头脑并指导实践,努力使学习理论的过程成为强化*意识、提高党性觉悟的过程,成为转变思想观念、促进思想解放的过程,成为拓宽工作思路、加快发展步伐的过程,成为改进工作作风、推进工作落实的过程,各级领导班子思想理论建设不断得到强化。二是严格执行民主集中制原则,认真贯彻集体领导与个人分工负责相结合制度,坚持民主议事、和衷共事、团结干事,不断提高决策的民主化、科学化、制度化水平,各级领导班子的整体功能不断得到强化。三是扎实开展创业型领导班子建设活动,大力倡导
“聚精会神搞建设、一心一意谋发展”、“千头万绪抓发展、千抓万抓抓落实”,坚持以发展论高低、评优劣、定奖惩的工作导向,不断完善实绩考核办法,认真落实项目建设“五个一”责任制,各级领导班子的发展创业能力不断得到强化。四是大力推进干部制度改革,认真贯彻执行《干部任用条例》,不断深化干部选任“四差”制度,不断完善“公推提名、差额选任、延伸考察、联审把关、社会评价”选任机制,不断加大干部监督力度,不断优化“用好的作风选人、选作风好的人”的良好环境,切实做到优中选优、强中选强、好中选好,各级领导班子的素质结构不断得到强化。五是注意探索完善“统揽全局、协调各方”的领导体制、工作机制,认真抓好大事,管好全局,驾驭好矛盾,努力发挥各大班子作用,调动一切积极因素,抓好“三个文明”建设,坚持执政为民、以人为本,维护好、发展好、实现好广大人民群众的根本利益,各层面抓发展的整体合力不断得到强化。六是深入搞好“两风”建设,扎实开展“四承诺”、“三树立”、“两禁止”活动,严格执行“五廉”制度,切实抓好警示教育,认真处理近两年来的涉案相关问题,积极践行“勤政服务于民让人民满意、廉政取信于民让人民放心”承诺,各级领导班子的党风廉政建设不断得到强化。通过加强领导班子思想*建设,各级领导班子的凝聚力、战斗力和创造力有了明显提高,为全市改革发展稳定提供了坚强的组织保证。全市上下形成了人心思进、人心思上,实干兴业、正风兴市,加快发展、和谐发展的良好局面。加强领导班子思想*建设是一项长期任务,也是一个战略课题。在充分肯定成绩的同时,我们必须保持清醒头脑,深入审视班子建设中存在的和遇到的各种新情况新问题,充分认识加强领导班子思想*建设的紧迫性、长期性和艰巨性。要从全局和战略的高度,明确推进党的先进性建设、提高执政能力、加快经济发展、建设和谐社会对加强领导班子思想*建设提出的新要求,深刻认识加强领导班子思想*建设的极端重要意义,切实增强抓好领导班子思想*建设的自觉性。领导班子思想*建设内涵丰富,涉及方方面面,对各级领导班子和领导干部来说,既有如何对待理论、对待学习的问题,也有如何对待责任、对待权力的问题;既有如何对待发展、对待政绩的问题,也有如何对待群众、对待组织的问题。抓领导班子思想*建设必须把握重点,着力解决存在的突出问题。当前和今后一个时期,我们要牢牢抓住党员先进性教育的有利契机,牢牢抓住创业型领导班子建设这条主线,牢牢抓住
“六好”和“六优”标准,牢牢抓住领导班子自身存在的现实问题,采取有力措施,大力推进领导班子思想*建设,力求取得新的更大的成效。具体要在以下六个方面多下功夫: 一、在搞好理论武装上多下功夫,努力打造善于学习、素质过硬的班子理论建设是领导班子思想*建设的根本,理论素养是领导干部素养的核心,理论上的成熟是一个班子、一个干部*上成熟的重要标志。新形势下加强领导班子思想*建设,首要任务就是要讲学习,用科学的理论武装头脑,真正成为学习型班子、学习型干部。一是要真学,做到埋下头来、下苦功夫,切实解决忙而忘学、以干代学的问题。要树立强烈的学习意识,把学习当成一种*责任,一种精神境界,一种终身追求,一种成长途径。要抓住一切学习机会,自觉遵守学习制度,认真参加各种培训,通过各种形式渠道,挤时间学,抢时间学,不能忙而忘学,闲而不学,也不能以干代学。要静下心来,坐得住,学得进,集中精力把学习搞好。二是要真懂,做到掌握体系、领会实质,切实解决学而不深、学而不精的问

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