文档介绍：小学英语课外活动总结自从学校开始开展英语课外活动之后,我们英语组的全体英语教师立刻行动起来了。我们很快编制了兴趣活动小组的名单和方案。在每周三下午的第三节课开始之后,全体师生都积极参加英语课外活动。为了使每一次的英语活动真正起到应有的作用,我们集体教研,不断修改活动教案,集思广益。两年的时间过去了,英语课外活动都得到了发展。现将活动的具体情况总结如下:教唱英语歌曲英语是一门语言,它是一种工具——众所周知,其实,同时,它也是一种艺术。无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。记得某位著名的语言教育家说:“学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。”对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实,攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,观看英文电影,听英语演讲,看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的累积英语能力,直到有一天真的达到了“水滴石穿”,会发现学好英语其实并不困难。每个学期我们都学习了15首英语歌曲,孩子们非常喜欢这样的学习方式。组织学生交流学习经验英语学习中更强调对学习策略的培养。很多孩子学不好英语主要是没有良好的学习策略。组织学生之间的交流,把学习成绩好的孩子交给那些还太会学的孩子,是非常必要的。孩子和孩子之间的交流更充满了孩子的智慧。在活动中,孩子们互相当小老师,学习分享,共同进步。在课外活动中,很多学习上有困难的孩子有了明显的进步,愿意开口说了。组织英语竞赛在两年的时间里,在课外活动中,为了验收活动成果,我们开展了很多精彩的竞赛活动。我们开展了音标小达人,词汇小博士,英语小歌手,话剧小演员的竞赛。涌现出一大批音标小能人,词汇小能人,英语小歌星,话剧小演员。学校及时对这些同学给予奖励,让他们成为语音语法对话等方面的小带头人。这些同学的进步,更带动了很多其他同学的活动热情。使他们更加积极地参加活动,盼着下一次英语课外活动的开展。还有很多孩子自己动手做了很多词卡和头饰,自发组织小活动。其中,五年级小同学自发组织排演的《threelittiepigs》的英语话剧还在县英语竞赛中获得一等奖的好名次。组织编写英语学习周报为了更好地培养学生的书写能力,我们组织学生编写英语小报。我们在活动中发现学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高,他们已不再满足于课内的英语学习,而是有意无意地将英语单词整合成句子,将句子整合成片段;文本是小报的精髓,同样是小编者个人思想的载体,是自身英语整合能力的体现。因此,我允许学生收集和借鉴一些课外的材料,但必须整合自身的语言基础,加以组织、改编、重组、创作和排版,完成