班主任工作有感 关心“学困生”的健康.docx

文档介绍：班主任工作有感关心“学困生”的健康“学困生”学****差的原因虽然是多方面的,但是首先要分析他们的健康原因,因为儿童的精神生活,智力发展、思维、注意、记忆以及长久坐着学****的能力等都有赖于他们的体力。学****成绩差的学生,不一定都是智力低下的。对这些学生,我们必须细心观察,首先从他们的身体状况,家庭环境去找原因。如:有这样一个同学,由于家长缺乏正确的管教,从小养成说谎和偷钱的坏行为,常常受到斥责和打骂,在班上也受到同学的嘲笑、歧视而抬不起头来,但他却曾主动为班级体打扫教室。抓住这个情况,我先对他进行耐心的谈话,既肯定他的优点,又指出存在的缺点,用讲故事对他进行启发诱导,让他懂得小时候要做一个诚实正直的孩子,长大才能做个对社会有用的人,鼓励她勇敢改正缺点,发扬优点,争取做一个好孩子、好学生;再同家长统一要求,配合教育,还安排班里的干部对他关心帮助。使这个学生既明白道理,又深深地感到老师、父母和同学对他真情善意地关心、爱护,从此痛改前非,改正不良行为,在班里更加热情地为集体做好事,期末被评为班里“学雷锋、做好事”的积极分子,用实际行为证明自己走上进步的道路。转化学困生需要一个工程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心的教育;还需要学校、家庭和社会密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。