文档介绍：一、简介棉花,引入课题:1、认识棉花小朋友,上课前老师先给大家看几张图片。(课件出示棉花图片)知道这是什么植物吗?(指名)点评:你真了不起,一下子就认出了棉花。(板贴:棉花)虽然你认出了棉花,可是你没有把它的名字叫正确。棉花的花在这里应该念轻声。你能再叫叫它的名字吗?你真了不起,一下子就认出了棉花。(板贴:棉花)不但认出了棉花,还把它的名字叫正确了。棉花的花在这里应该念轻声。谁再来叫叫它的名字?师:小朋友,你们知不知道棉花都能用来做些什么东西呢?(指名)师:棉花的用处真大呀,可以做那么多有用的东西,她是人类的好朋友,所以人们亲切地称呼她为“棉花姑娘”。出示词卡:姑娘。谁来读读这个词语?(2个,轻声)2、读准课题:谁愿意和棉花姑娘打个招呼?(指名2人,注意轻声)多亲切呀!我们一起和她打个招呼吧!二、自读课文,学****字词:过度:棉花姑娘给我们带来了一篇有趣的童话故事,想不想读一读?那就请大家把语文书翻到137面。(一)自由读课文,自学要求:读之前请听清楚老师的小要求:,读准生字,读通句子,不认识的字借助拼音宝宝多读几遍。。(二)出示词语识字1、带拼音读:课文都读通顺了吗?这么自信?棉花姑娘带来了几个词语,想考考大家。愿意接受挑战吗?(指名2个)(1)可恶树干“干”正音:师:“树干”的“干”在这里读第四声,这是一个多音字,它还有一个读音是?谁能给“干”找个好朋友?(2)啄木鸟蚜虫斑点①识记“啄”:师:你们见过啄木鸟吗?瞧,这就是“啄木鸟”,谁来和它打个招呼?你把“啄”字的翘舌音读正确了。“啄”字可有趣了。看,这一点就像一条小虫子,左边的“口”字就像啄木鸟的嘴巴,啄木鸟正张着嘴巴啄小虫呢!我们一起来读一读:啄——啄木鸟。②区分“斑”和“班”:师:再来看看这个“斑”字,它和我们见过的哪个字有点像?(班)。师:谁是火眼金睛,发现这两个字的不同之处?(斑点的“斑”中间是个“文”字,班级的“班”中间是一点一撇)师:再看得仔细点,“斑”里面的“文”和独体字“文”完全一样吗?(3)盼望治病帮忙2、去拼音读:去掉拼音小帽子,还认识吗?小小火车开起来、男生女生竞赛读、齐读三、精读课文,趣味感知:过度:小朋友们真棒,识记生字又快有准。相信你们课文一定学得更棒。(一)学****第一小节1、对比图片,了解蚜虫的可恶:师:老师这里有张棉花姑娘的照片给大家瞧一瞧。(课件出示图片)师:你们觉得这是一位怎样的棉花姑娘呢?(课件出示的棉花姑娘)可是棉花姑娘她生病了。(课件出示图片)现在你们觉得她是一位怎样的棉花姑娘?(课件出示的棉花姑娘)2、简单介绍“蚜虫”:棉花姑娘发生这么大的变化,都是谁惹的祸呀?(齐说蚜虫)让我们来看看这坏蛋的真面目。(课件出示图片)这些密密麻麻的小虫子就是蚜虫,它专门吸取植物叶子里的水分和营养,是一种害虫,植物长了蚜虫,就像我们人类生病一样难受。棉花姑娘就是被这些蚜虫折磨得愁眉苦脸的。所以课文中说这是__可恶___的蚜虫。3、指名朗读、齐读:带着对蚜虫的讨厌,谁来试着读读这句话?咱们一起把对蚜虫的讨厌读出来吧。4、想象说话:小朋友,如果现在你们就是棉花姑娘,这些可恶的蚜虫正津津有味的咬着你呢,此时此刻,你有什么感觉?是啊……所以棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊!5、指名朗读、齐读:谁能把棉花姑娘这种强烈和急切的心情读出来?6、齐读第一自然