文档介绍：教学目标: 。 ,感受其中蕴含的道理。 。教学准备:。《我不是最弱小的》,谁先来读读生字词。,生齐读课题,这句话是谁说的?(萨沙)谁愿意来做萨沙,读一读这句话。(指名读)?为什么呢?,请一起读学****目标。,,一朵野蔷薇引起了大家的注意,课文中写野蔷薇的句子有几处?分别在哪儿呢?请同学们大声读读这个故事,比比谁先帮老师找到它。然后在小组内交流。。***段一:课件出示:“原来有一丛……芬芳扑鼻。”(1)喜欢吗?说说这是朵怎样的野蔷薇。指名描述。(2)再试着用你们的鼻子去闻一闻。仿佛闻到了什么?指名描述(3)听出来了,你们也十分喜欢这娇艳欲滴的蔷薇花。那谁来读好这句话?B片段二:“大雨已经……显得更加娇嫩。”(1)可是你看,刚刚还迎着阳光灿烂绽放的美丽花朵,转眼间就被无情的风雨吹打成这样。它耷拉着脑袋,是那样的纤弱。(2)此时的蔷薇花给人什么样的感觉?请你通过朗读把感受读出来。其他同学参与评一评。(3)看到此情此景,假如你就在这朵弱小的野蔷薇的旁边,你想说点做点什么呢?(4)那么我们四岁的萨沙是怎样呵护这一株野蔷薇的,他是怎么做的?请你找出相关语句读一读。C片段三“萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上…”找出描写萨沙动作的词语,说说你能感受到萨沙是个怎样的男孩?。,可他还是用自己的行动去保护着比自己更弱小的蔷薇花,萨沙是一开始就知道要给蔷薇披上雨衣的吗?那他是怎么知道的?自己读读课文。请同学们从文中寻找答案。,妈妈接过雨衣,把它给了萨沙。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。(1)读读这两句话,你发现了什么?(多了三个词)你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗?用心读一读,还多了什么?(多了关爱)暴雨中,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,看爸爸对妈妈是多么体贴入微,这是平凡而又伟大的爱!而妈妈把雨衣给了萨沙,这是多么伟大的母爱啊!一件雨衣就这样你传我,我传你,传递着浓浓的爱意,传递着浓浓的亲情。(板书)那是一片片浓浓的亲情,一句句无声的教育。萨沙的家人都懂得这样一个道理,那就是——(中心句“每个人都要保护比自己弱小的人”);他们都在用自己的行动向萨沙传递着这样一个信念,那就是——(中心句“每个人都要保护比自己弱小的