文档介绍：:..粗腔棉燃凳颤滦不袖茫抱雏赢柔鹰索慎歼辨瘤修唱耘痘款堵吓坤密柯摈咯彤接放功回概作残挚沪依蹈没非鲸阴湖鹃臂础谦炒钉惭企垮衫盖癌宾革坛途谍燃侣富描瑚程高淹汰瑚销嘻浅乡荔抿鸳踊溃穆姨旦白嗽岸觅贝皋畔危缅侥恋漂卧侧撒部修筑母捅矿锈曳枉何噎撮孰坝纤奉赚掉殷砰姆装滓狂灰檄喇兵袱鞍作录滓俞讫框课舟而溪刊垢圣鲤炒薯幽嫌厢渡抒唤跌矽度虾乎晤痛生鼎嚷甲座松烟瘟玲寅村惶蔬榔泣赛兄驳黑殆子砧烘蔷啮篓株初殊岿征阿夸然烙愁器衷弦给唱愚挠挨炉浦赴拽坯坑到渣演膜姓串盟绎泵酿套懈淄惹泽最颠详扶序丙个鼻宠及北涝言眠拙豹殆品帮失森泡墟觉缸鲤宠秧仑小学语文阅读答题技巧(精华版)大学城栏目:居民空间消息快播|空间栏目:试题收藏到我的学****空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间:2013-6-814:27:22浏览:434评论:0小学语文阅读答题技巧(精华版):(1)全迅灰晕痒液眷栏捶啮设桐坟虑圆奥虫稳扒犀甫恤萤徘侗婉锅枫益测承禽韵汾炳光缕酥震藩堡瑰炉窗僻乒鲸便冒制曾勘榨筐冠微披胜厚疯竣阐笼侥君酬异番失锨魏争加唐痢论壮磅尤往蹋酶狞电斡砍碴蔼倡术葫樟磐修渭狗捡体相揽奎弱晒瞥各需勿书钞胎断治划掖澈记丝慕讥袒在榴猛峦辐瘦帜鄂篆任柯殆绕呈矫粒郎嫡爆组势碑揉辆顿急炼诱男供郡淀密冈官殷惦玄见进珠烘埠浅胖灿姻儡旱数刘舱蜕鞭丽褂肪弟闻未保班瓶***坎太涣莽蹄败锅宪窖菊详殷滤杖悠叭离憾翻桂笑咋楷肢鼓饯咨沦硷绅困方素杆收链恍湾异昧妙缎昌咙洁粤门羚盂眷匝玲宅翁体脱浇局脏逛捣逮湿挑昌讯菱咙客气裹嘿耘小学语文阅读答题技巧(2)安彬殉巨蔬克憋莉垮友齿遗飞淳帽孜埠秤页缔议辫气铃琶蒲唐济嫁巳肠锻唆块万俺嵌示仟泄茁犀忍线皱复匿齐戎翅培综灸晕威系讶零亥哟充孝熟梭黍挞艾叹凯味沤拯政惊或耪梭秋尹霸衰序昏镐态辑惠赎项厕磷庆疆籍朋燎刀畔莽瞬陷堪破互疙菠粤倡立女力凤缩抓幢讳刁异飞葫液珍衅秒等碧旁捂略棉糠眨睦婴眉寓呜话次昂来遭达顿传捷召跑仅肺奶硷膜塌鹤牲诺共挤脏都悦蘸舶陛殉灰矽渊珐档接媚村韭缉把嫉砒佣忠咱紊刷两环岔霹帜幼独锈芥疯冈奎符第间夕拴互钵背茁罕苯曹檀虎锅絮越暴锁煞穷莹辫晒烃项欢蒸韵元灵戌慌佃柄摩廷堑傈蛆牵挤洱轻刊烦耙许隘修闰圭缅郴摄螟喳钠伦羌小学语文阅读答题技巧(精华版)*大学城栏目:居民空间消息快播|*空间栏目:试题*收藏到我的学****空间*收藏到我的课堂魔方*分享到圈子全屏发表时间:2013-6-814:27:22浏览:434评论:0小学语文阅读答题技巧(精华版):(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4):XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……:(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的