文档介绍：Lesson21lookatthephotos课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:Photo、were、was、happy。2、学生能继续加深对现在时和过去时的概念的理解。教学重点1、过去时的构成。2、用一般过去时介绍过去发生的事情。教学难点1、过去时的构成。2、用一般过去时介绍过去发生的事情。教具准备图片、录音机、教学过程1、greetings向学生问好:hellostudents!yesterdayIwenttoseeamovie。whatdidyoudo?花几分钟时间复****过去时和现在时的概念。在黑板上写下这几个单词:have\hadeat\atedo\didgo\wentsee\saw2、presentation导入:告诉学生,今天Danny和Jenny在家里。他们在和Steven交谈。他们正在向他讲述关于旅行的情况。他们使用过去形式的动词。(1)Danny’sstory在黑板上写下am,is,are,was,were,每次写一个。每个新单词说两遍,然后让学生重复。向学生解释,am,is,are是现在时态的动词。讲述何时以及如何使用这些动词。现在时态:Iamhappy。Heishappy。Sheishappy。Youarehappy。ehappy。Theyarehappy。个性化建议这些句子相应的过去时态:Iwashappy。Hewashappy。Shewashappy。Youwerehappy。Wewerehappy。Theywerehappy。记住:;对于:I、she、he,在过去时态中用was,在现在时态中用am、is。对于you、we、they,在过去时态中用were,在现在时态中用are。让学生看教科书P60part1。浏览课文,挑选出所有过去时态的动词,把他们写在黑板上。一定要看学生是否正确识别稳重的过去时动词:were、played、was、happened、hurt。在黑板上写下这些句子:WewereonthetraintoBeijing。Weplayedwiththebaby。Itwasfun。DannywasatthePalaceMuseum。Whathappened?Hehurtshistail。新课标第一网读每个句子。学生应该开始理解如何使用be动词的过去时形式。现在播放录音,让学生跟读。播放两遍,必要时暂停。练****让学生分小组练****part1的对话。(2)Isandwas让学生看P60part2,向学生解释,他们要找出不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子,把这些句子写在黑板上,强调第一个句子中的现在时动词,以及相对应句子中的过去时动词。完成这三组句子。播放录音,学生跟读。(3)let’。1、readandwrite“am”“is”“are”“was”or“were”。解释怎样完成这个练****练****顶部有五个be动