文档介绍：主备:徐彩云课型:阅读审核:九年级语文组班级姓名学号【学****目标】《看云识天气》及《大自然的语言》,体会说明文语言的特点,了解气象物候的基本知识。,了解诗中反映的物候知识;积累关于气象物候的诗词、成语、谚语。,培养细心观察、辨疑析难的意识。【学法指导】第一课时运用原来学****的说明文阅读方法学****新课,重点阅读《看云识天气》,自主学****大自然的语言》。第二课时学****四首古诗,在诵读中欣赏、感悟古诗中所描述的物候现象及其形成原因。【课时安排】两课时【学****过程】第一课时一、,并在横线上补充你认为重要的字词。薄云()一霎间()峰峦()日晕()yùn()育匀称()风雪载途()连翘()绫纱()顷刻()销声nì迹()piān()、成语或谚语(不少于三则)。,分别列举出文中的几种气象和物候现象。气象:物候:,请写下来。【相关链接】说明文有关知识::时间顺序、空间顺序、 :列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、 :⑴平实说明:准确性、科学性⑵生动说明:生动性、形象性二、《看云识天气》⑴整体感知:快速阅读全文,明确本文说明内容;理清作者思路,明确说明顺序。⑵主体研讨:本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理。请仔细阅读课文有关段落,完成下列表格。云的种类云的形状、特点位置天气情况⑶精读细品:为了说明如何看云识天气,作者使用了哪些说明方法?这篇说明文的语言非常生动形象。请认真研读有关语句,举例分析。⑷讨论:你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气?《大自然的语言》,自主完成以下问题:⑴阅读课文,用简洁的语言给物候、物候学下个定义。⑵速读全文,理清本文脉络,弄清本文说明顺序。⑶说说课文第五段所采用的主要的说明方法及作用。⑷说明文语言要求准确严密,但也不乏生动典雅。请从课文中找一处生动典雅的例子,并进行赏析。、课堂巩固。⑴郭沫若先生曾经慨叹:“两个月前,在广州,看见了玉兰开花;两个月后,在北京,又看见玉兰开花。玉兰花呀,我说,你走得真慢哪!费了两个月工夫,你才到了京华。”请用所学的知识解释这种现象。⑵谈谈物候学研究对于农业有什么重大意义。第二课时一、预****导学朗读四首古诗,找出各诗中有关物候描写的诗句,说说这些物候现象分别表现了哪个季节的特征,写在下面横线上。二、⑴学****李白的《塞下曲六首(其一)》①“***山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象,并分析讨论形成这种物候现象的原因。②诗中“杨柳”的含义如何理解?“笛中闻折柳,春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀?并体会“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的思想感情。⑵学****王之涣《凉州词》①“春风不度玉门关”一句中的“春风”该如何理解?全诗表达了什么情感?②本诗第一句“黄河远上白云间”,竺可桢先生从物候学的角度,认为应作“黄沙”。“黄河”与“黄沙”,你觉得各是从哪个角度讲的?说说你的理由。⑶学****卢纶《塞