文档介绍：摘要:随着泥塑课作为美术教学内容走进小学课堂,这种最能体现课改理念,创作最自由,学生最喜欢,最能充分发挥学生想象力、创造力和立体造型能力的课程,受到所有小学生们的欢迎。泥塑是一种以粘土、彩泥为主要材料,以雕、塑为主要手段,以夸张、概括、拟人为主要手法的立体造型艺术;又是训练小学生手指小肌肉群灵活性,培养他们的形象思维、创造思维、立体造型能力的有效途径。目前,我国《九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)》中正式把泥塑作为选择教学内容列入其中。用“泥”塑型既符合儿童爱玩泥巴的天性,又可锻炼孩子手指的灵活性,通过一团泥塑造成型的过程可以培养学生的创新精神和实践操作能力。一、想中创意,培养学生思维的广阔性和创新能力儿童是最富于幻想的,他们的思想可毫无羁绊地任意驰骋,神奇的天体,地上的花草、树木、河流等,一切都会令他们插上想象的翅膀。作为美术教师的我,在课堂教学中,用平等探讨的口吻让学生积极创设生动和谐的氛围,引导鼓励儿童大胆去想象,去创造,不能轻易否定儿童不合常规的想法。这样,学生敢于提出和老师不同的想法,长外下来,孩子的想法、观念都具有个性的色彩,学生的语言、行为无拘无束,创造火花不时闪现。  二、在教学中发掘和利用民间艺术课程资源“弘扬民族艺术,培育民族精神”,是一个民族赖以生存和发展的不竭动力,也是一个民族自立于世界民族之林的根本源泉。如何传承与发展本地的民族民间艺术,是我们作为一名艺术教育工作者不可推卸的责任。在句容这块神奇而美丽的土地上,千百年来繁衍生息着勤劳英勇、淳朴善良的儿女。这里的民间艺术表现出源远流长的独特民俗文化的神韵,具有非常重要的审美价值和文化趋向。我们在美术教学中,充分利用好每周兴趣小组活动时间,组织学生了解民间艺术,了解我们独特的民风民俗,并把这些内容作为学生美术创作的题材。在教学中,我通过搜集的各种文字、图片及音像资料,进行加工整理后制作成课件让学生观看,让学生了解感受,让学生根据老师提供的形象素材结合自己的生活实际表现过年的情景。比如,让学生了解句容人过年时剪窗花、吃饺子、等这些非常有趣的风俗****惯,了解各种建筑、服饰、手工艺品的特点等,引导学生把这些内容在美术作品中表现出来。通过教学,学生不仅对句容人民有了更深的了解,欣赏到了老百姓在生产劳动中创作出的优秀文化和民间艺术品(如绣花鞋垫、雕花器具等),同学们还根据自己的理解创