《穷人》听课心得.docx

文档介绍：《穷人》听课心得处理课文很有新意当学生总结出主要人物后,结合孩子的预****谈:作者是怎样塑造人物的?这是两个什么样的人?交流有关的语句,在交流中孩子们还自然的知道作者的描写方法,抓人物的心里,写周围的环境。这时老师抛出一个很有意义的话题:我们写人物一般都先写外貌,可这篇文章却没有,为什么?对桑娜的什么描写最多?(心理)再抓描写人物心理的语句,读中体会人物忐忑不安,体会他们一家生活的不易,体会他们的善良。这时人物的形象已经跃然纸上,朱老师又问:“你们感觉外貌描写还重要吗?”在学生充分感知人物形象以后,让孩子们交流当时的写作背景。让学生感知:作者写桑娜并不是只写这一个人,而是写像桑娜一样善良的穷人。朱老师除了体会作者的写法,还让孩子们学以致用,抓住桑娜的两次沉默,让孩子们谢谢桑娜当时的想法。因为朱老师处理的很巧妙,每一个孩子似乎都走进了桑娜的内心,所以学生写得感情细腻。我的体会: 朱老师的这节课让我感觉语文教学真的叫“语文”了,没有了以前的热闹场面,但孩子们却从课堂上学到了很多。朱老师真正实现了:学生会的我们不用再教,只教学生不会的,也就是紧紧把握:作者为什么不写人物的外貌?看得出老师真正钻研教材,真正从孩子的需要出发。以后我也得改变自己的观念,真正为孩子们服务,做一个孩子喜欢的语文老师!