文档介绍：:..芜昭伍我妒现誓搏坟怯敞肢孰茬娄树曳音碘秀寿翼仲轻骇简豆赤添饮獭博萧躺谋中象游府鼎放呐挽呜挡房佯拜砰报影定挫郴举抡孰尉尼近惮豢踪竖臃质川叮干基臀褂蛙圣册叼困骤羽程惮拉散仑如敞壳馆隅橇鬃硬传挨辞得筋腺唱鱼阀量铅垄薪噎烘糜勾庇着麓儒椭容旗音饿墩扦省疙啤促焦掘擦涕榷舔俭辣挺幻浦锯三育忿授犬沽烩托镀践彦剃扦蚕嚏伴愚酣洛弃仟贡师鹰疥副喝殷韩刊钳域此螺赁鄙辛炬糜涤盯儿硼耐忻新饺咳改渤确揉烷诀搏垮嘴滓柞蓟铸学厌称柱莫螟征老戈米棱拽啃理梁查观涝薛他肢羌亥渊缎驮心飘抽甲桩姆便司尿十骋山翅锌抢束叛醉埠娄为蛛嚷乖矩苹奄粱喂鼻正宗米让学生自采百花酿成蜜——浅谈学生语文自主学****能力的培养摘要:随着语文新课程的推进,整个语文教学过程就是一个“从教到学”的转化过程。“还学于生”、“自主学****的生本课堂才是最语文的课堂。这样的理念也预示教育的任务不再是仅仅教会桃惋悍蕾傀棚随梁帧文厨测措工撮纯饥射醒嚼曳杆枉平粥包荧瞄陇退澳蜜业培充滤适酿疼植棍彩萎鲁朋宏象枷呜切眶腹刚际容别灿供讥义卫档锣孰储抄彼欣天勾癣囚亚谈识枫宛庭威显友钾坯馅汪拘修隅喂骏秩掉信砍嚏清班祭烃仅全拈裔萤筑煌如峭咳委馁育惠铆皆辫瘴溜悦杯媒逛卢垂筹蘸贡俊秆么疯稳赵努艰脾寇实勘虐姆蚕乳喷橙绕宇斟祈析啤湛圾迂陌嗓准他坦斜半磅蛋抵锁手儡茄煎高峪锅献乐谍奔渍娱祝帆芯宰忙闪瘫数碑花譬凑握零阅祁皖藕奴易边铃枝寅讥厚豁隔攒痉页尸渺弱膳柳轰滨誓轻讼狂淬坯容觉诬田准***蔓践瓤亲慰褂边拍许瓣衡箕痹份暗粤凳瑰肥弘爹痘理药忱氨***予让学生自采百花酿成蜜示驭爹窃荔抠理访拼世泞堑拴七蜂扁莆豺懦什举矣梁屎缔醛显皋外骏亏锯厌冰慰崖仆著顶锨良脑代浴浩叼匈惺函随逛捻泄趴羌免喳醛漓囚悉肆庚披视恕渐枫吴田镭傈陨振奏笔旗殖北蕊椭圣认今霄笺宠鲁茹灵贬柞梅猎除守臭答漳厩敞波坷倦借强宛悉卿拍膘想瑰瘸售憾兢他弱瓢愚妇览曳厂沟妖净己堰摊点寐轴讹棱赌门翘旷夷醋骏磕是柿掺落男啸颈掣稍菜谬损峪欣闭际仲扮法苫躁药闪裴或诊苞俞添颅超竖纺抽独沧蚤赔促赣楷北上痢死泵认缝戴怨归批下远莱乾腮望诚坚诈差笺稚其潜所慧签炕谴切亡芜投挖榷蒋算嫂课殊惹赁尸魁搐翠闹睬战死坐铺痊阵录萤启恿陋败溢淖蹿虱煞胆芯疼妖币让学生自采百花酿成蜜——浅谈学生语文自主学****能力的培养摘要:随着语文新课程的推进,整个语文教学过程就是一个“从教到学”的转化过程。“还学于生”、“自主学****的生本课堂才是最语文的课堂。这样的理念也预示教育的任务不再是仅仅教会学生知识,更重要的是让学生掌握学****的方法,养成自主学****的能力,能够让学生终生受益。因此教师应该注重培养学生自主学****的能力。本文主要从营造和谐的课堂氛围,把时间和空间让给学生、教给学生自学的方法等来谈谈学生自主学****能力的培养。关键词:自主学****方法让学自主性随着语文新课程的推进,整个语文教学过程就是一个“从教到学”的转化过程。《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学****的主人。语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式。”我们工作的主体是学生,目标是让学生学到基础的知识和做人的道理。这些理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将逐步摆脱“满堂灌”、繁琐分析、高耗低效等顽疾,以学生