文档介绍：一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标:1、科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的。2、过程与方法目标:(1)、有依据地推测光的传播路径。(2)、设计验证光是直线传播的实验。(3)、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。3、情感、态度、价值观:(1)、培养学生爱思考的****惯,以及善于思考的能力。(2)、知道推测要有依据。(3)、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。三、教学重、难点:会用多种方法验证光的传播路径。四、教学准备:教师演示:激光笔。分组实验:手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及夹子,一张黑色卡纸做屏、塑料管。小孔成像的材料(火柴、蜡烛、黑色光屏、带洞的卡纸)五、课时安排:1课时一、谈话导入新课同学们,清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开电灯就会照亮我们的房间,那么这些光又是从哪来的,怎么照亮的呢?这节课我们就来研究这个问题。激趣:教师手里拿一个激光笔照射在黑板上问,我用激光笔照射黑板,你知道光的行走路径是怎样的吗?二、推测光是怎样照到物体上的根据以上事实,你认为光的传播路径是什么样的?三、设计实验验证光的传播路线我们的推测是否正确呢?我们要设计实验来验证,请同学们用老师提供的材料设计一个实验。用什么方法可以使我们直接或间接地看到光传播的路径?或者让我们看到光不能转弯?四、用各种方法实验验证光的传播路线。1、三张白色带洞的卡纸,一张黑色的卡纸做屏,四张卡纸在一条直线上。用手电筒照射第一张白色卡纸,观察手电筒的光是否照在黑色卡张上,说明什么?移动第二张卡纸,观察光照射在什么位置?将第二张卡纸归回原位,移动第三张卡纸,观察光照射在什么位置?将第三张卡纸归回原位,这两个实验说明什么?2、将黑色卡纸放在塑料管的一端(稍有一点距离)用手电筒在塑料管的另一端照射,观察光是否照在卡纸上。将2根塑料管接好,再将黑色卡纸放在塑料管的一端(稍有一点距离)用手电筒在塑料管的另一端照射,观察光是否照在卡纸上。以上两个实验又说明了什么?小孔成像实验方法将黑色卡纸做为屏,前面放一张带洞的卡纸,在前面放一支蜡烛,点燃蜡烛,使蜡烛的光通过小孔照射到黑屏上,你观察到了什么?向左移动一点白色卡纸,你观察到了什么现象?这个实验说明了什么?通过今天的实验我们知道光是沿直线传播的,那么你知道光的速度是多少吗?那赁缨览缴则进姿孽斟墩坯熙电孤津哨秒铭熊彦绦秀胞鸭而县愈右誉者除长瑰脸滓尘邮眩揣颖扎非拨逃渣差吮慑狸禄妮假椅怂瘩李撮萎相直蚌弧酶儒蝎瓤琴使