文档介绍：阶段:一教学目的: 学****用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。课前准备:1若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。 2温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排:1课时教学过程; 一,以游戏活动引入主题。 1玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。 2幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。 T:小朋友水好喝吗? C:水甜甜的很好喝。 C:老师我的水是咸的不好喝。 T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢? C:因为甜的水里有糖。 T:糖在哪呢? C:对啊,糖在哪呢? C:糖在水里不见了。 C:我知道,糖溶了。 T:那咸的水呢? C:是盐。 C;盐也是不见了,溶了。 T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。 3老师示范小实验:糖和盐不见了。 T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗? C:在,糖在水底呢? C:怎么糖不会不见呢? C:有一点糖不见了。老师你摇一摇 C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的 T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。 C:哦,糖越来越小了, C:糖不见了。 T:糖到哪去了呢? C:没有了。 C;跑到水里去了? T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢? C:盐也是溶解了。 C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 C:那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。二,幼儿实验活动。 1提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。 T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢? C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺。。。。。。会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃。。。。。。不会溶解。 T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢? 2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。 C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"。。。。。。 T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。 C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"。。。。。。 T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。 3幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了" 幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。 4幼儿讲述实验过程及发现。三,延伸活动: 1制作饮料。 T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢 C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"。。。。。。 T:我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"。。。。。。 2提出新的问题:溶解的快和慢。阶段:二教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。教学重点:理解物体溶解有快慢之分。课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。教学过程: 一,回忆制作饮料的过程,引入活动主题。 T:。。。。。。为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做