文档介绍：教学目标:让学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》,并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验,进而培养节奏感和表现力。采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的情绪,加强对音乐主题的记忆,初步感知乐曲三段体的曲式结构。让每个孩子都融入到音乐中,积极体验并参与各项音乐活动,培养学生的合作意识和创新能力。欣赏乐曲,让学生了解波尔卡这种音乐体裁,拓展学生的音乐视野。教学重点:通过多种形式的聆听,感受并表现乐曲欢快、活泼、热烈的情绪。教学难点:能听辨乐曲主题出现的次数以及乐句的异同。在音乐的听赏活动中培养学生的节奏感和表现力。教学准备;三角铁、碰铃、小鼓、多媒体课件教学过程:情境导入,模仿打铁的节奏与声响同学们,大家好!今天我们将伴随着音乐来听一个音乐小故事:在奥地利的一个小镇上,有这么一座铁匠铺,铁匠铺里的老铁匠和小铁匠啊他们打铁的手艺非常了得。仔细听,你听到了什么声音?你觉得锤子敲打的声音有什么不同?声音轻巧和声音强烈的分别是用大锤子还是小锤子?(出示节奏图谱)分别请学生模仿大锤子和小锤子的动作和声音。让我们听着音乐,看着图谱,完整表现这段节奏。请男生站起来抡起手中的大锤子,请我们班的女生在座位上敲敲你手中的小锤子,让我们一起合作一下吧。完整感受音乐情绪铁匠们打出的宝剑削铁如泥,打出的剪刀咔嚓咔嚓响,因为精湛的手艺,所以他们赢得了当地人的尊重,他们每天都生活得非常的快乐,让我们一起来欣赏铁匠们劳动的音乐吧。仔细听,铁匠们干活时的心情怎样?在音乐中你都听到了些什么声音?大锤子和小锤子的节奏出现在哪里?复听全曲,跟老师拍手拍腿伴奏,当最后听到大锤子和小锤子的声音时男女同学合作表现。听赏乐曲第一部分请同学们仔细听乐曲的第一部分,听听这段音乐小铁匠是用小锤子敲的还是用大锤子敲的?如果你听出来的话,就请你用动作和着音乐表示出来。听音乐跟老师用拍手拍腿的动作感受乐曲的节奏和情绪。听音乐模仿小锤子敲打的动作和声音。谁能用小锤子为这段音乐敲出不一样的节奏?小朋友们,打铁时是需要两个铁匠师傅相互配合,你一下我一下的敲的,先看老师和一位同学合作表现。同座位练****合作,再跟音乐表现。从大家刚才的表演中,老师感受到了你们愉快的心情,小铁匠和你们一样开心,他还高兴地唱起了快乐的铁匠之歌你们听听他是怎样唱的?(老师随音乐演唱:叮当叮当铁匠干起活来叮当叮当叮当真快乐!)按节奏学念歌词。仔细听老师唱,心里默唱,数一数这首铁匠之歌一共有几句?音乐有四个基本相同的乐句,再仔细听老师唱,心里默唱,哪两句旋律完全相同?哪两句相似稍有不同?跟琴唱歌词,(唱准#4)跟音乐唱,表现小铁匠劳动时的快乐心情。请同学选择合适的打击乐器为铁匠之歌伴奏,其余同学边唱歌模仿小锤子敲打的动作。听赏乐曲第二部分下面我们来欣赏乐曲的第二段,听听这段乐曲是用小锤子还是大锤子敲打的呢?仔细听,想一想,小铁匠用大锤子使劲敲了几下?你发现这段音乐比第一段音乐在力度上是强了还是弱了?速度上是快了还是慢了?为什么呢?你能听出音乐可能表现了怎样的情绪和场景?同学们,你们知道吗?以前铁匠们在打铁时需要一个重要的工具,那就是“火”,把铁块烧热烧软,才能用锤子敲打呢,把火烧旺要用力拉风箱才行,这段音乐他们很可能在用力拉风箱呢!让我们来帮忙,让火苗越烧越旺吧!跟着老师一起来做一做拉风箱的动作。让我们随着音乐来表演吧,在有大锤子的声音的地方你就使