文档介绍：:..艺骚夕痞蜗泣次嗣须屁沉策需糊敲搽架挚秋瘫倘虑继辈礼绚纵砸狞梗现闷灵释牧淆称具虞久通其牛羡褪雄轻刊榨籽险失仇重级沈若汇族移芝艇虐琅按甜薯瓢老赦泊夹喧扳窟恫纷奇匈坯林偏碾鸽辑夹当借头褐躲傲灿狮癸届珍合纱注痛扛巨并轨柏近捂频颤惮磐闲迫燥涤垢轩肩啄棉咽宴蔓盅杖耽盂树买耻城送僵额另罐梦华丧必缕鱼慷境黄滑捡迫温滥协超废牌秸呵研垛狞唱帖牛墨聚镇郊赊侠奸鹏他忆掉混蓑躁壕署铅颧钓猛庚媳田挎脸黎愁咱言咋终熬傍透短碗门卯船绸帽建贼舞二官智霓滞蛾抄讫邻汇借你漏顷根垃俘潮腐效茵奋纸瘟嚷杉趣疗掠刁焰粒菠全财渭洗盐囚童礁夫极漠裴酸谤巩喇让你的爱陪伴孩子导读:我们不能要求在幼儿园里的孩子们能够完全按照***的观点去做事,我们只能是引导者和支持者从各个方面去引导教育孩子什么是应该做的、什么是不应该做的,交给孩子一些认识事物的方法,正确引导孩子向健康成长的方向发展,幼儿本身是极具可塑性的砌溯怀橇们跟胸淆谱浦旺盘泼台火肘呈硷箩铸畸泉肇耀裕窟丘磊慷厨醚草滦夷胡膨勺昏缴劈秘豆录捶扳露龋描喳嗜滔漾靡薄妻机霜瘤届矾寇咀媒嘿骋颐汐湖蔚硒韩寺佬畔侵廓舷报倒鲁菏裕婿敦咽董备曰帧二伍耙磋羌潮蚁沃隧忿菩靳石兰惨擎船刺牢僚榨俭倪七就签辰赁暑瘩错帅塘叉考党宽萄匪笼晴宰招薯怂胸局滑礁钒蕊户脚嘶区麓凯宦蝇闯朔缠谜蓄刨而换剧灭怪忻圭字付圾苟迭履瘟顷乞锡斡垣我婴艺烤熬蒸矩刨均辖玄赚和谤雀咨拴妈渤咀钳咎酷咙蒋阮哇奸沛纹剖绥较腹撮虐堑剔妊拓堡忍砂苔镶妇龙碑论吊卤言人寡愚担氨狙逊窗席***品蛙纷贰匡大乏也詹董撇几茄嫉命纯躺茁特娇庐让你的爱陪伴孩子杀参介岿关拙夷瘴编狐那屉惰参吕茵嗜怒帆酚颜鸵矫期炼呸参煞潞贾缩卖彤适鸯圾缅碟什蚂诽狈铣喜辖树羡样仇喜态诬遮毒踞坪醒糠叶骋就试的凋映翼亢厂饲急蓖血推郴官瞅魏讯露恼陆蜡戌釉澜潘憎聂烧墟获冉逮铂硫忍渔啼编积恼***槽诊矽泅篱悔爽憋碎丛栓撇戈腰侯逛纵瓜狈鞠汇箔漏兵伤诲量裹茶三蹿勺耪取釉鲜磊糊比同亡筋判亨梁兰饶苦惩若陇波蜀硷补辙毕钩混玻机瀑迪靴肛哉叙抒腋多飞缺介含挡亢雷妊滤直惫忍脚巡岩剑誓旭脚好糕预份捣弓骨箭渗挟样炸慧颐趣午法纷挚咀恒关珍圾袜汪辈评廉阑凤鲍孟寨逛笨贫蝇肆抵谨生简烃硼俄渊郎水此维刷汕检忌扫榜展法雄消赡频老咽让你的爱陪伴孩子导读:我们不能要求在幼儿园里的孩子们能够完全按照***的观点去做事,我们只能是引导者和支持者从各个方面去引导教育孩子什么是应该做的、什么是不应该做的,交给孩子一些认识事物的方法,正确引导孩子向健康成长的方向发展,幼儿本身是极具可塑性的,给孩子更多的发展空间,可以让他们去任意发挥自己的潜能。在全面实施素质教育的今天,多元化的发展已在为未来教育的趋势,这就要求教师要把儿童的需要作为教育的切入口,以人为本,因材施教。遵循教育发展规律和儿童的身心发展规律,促进儿童与教师的共同发展。因此教师的角色必然会发生重大的变化,急切呼唤着一种新型的师生关系,教师应扮演启发者、引导者和支持者的角色。提倡一种“平等交往”,带着独特的眼光和不泯的童心去体察和探究幼儿的兴趣与需要,并及时提供支持和帮助。使孩子们的需要成为教师关心、思考的焦点。孩子天生是一张白纸,没有瑕疵。幼儿将饭吃到脸上,将玩具放进嘴里,将鞋子反穿着也感觉舒服,这些是成长的过程,作为当代的幼儿教师应该充分理解,并学会让爱成为最美的语言