文档介绍：教学内容:P17—18教学目标:知识目标:在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月,知道一年全年有365天或366天。技能目标:在观察年历卡的活动中,培养学生认真观察、初步的有序观察的****惯,培养学生初步抽象概括能力。情感态度与价值观目标:感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学****数学的兴趣。教学重点:1、知道一年有12个月,有几个大月,有几个小月,记住每个月及全年的天数。2、培养初步有序观察的****惯,培养初步抽象概括能力。教具、学具准备:教师准备:ppt课件,小黑板。学生准备:2011年—2014年年历卡各15张,表格。教学过程:一、谈话导入新课。1、提问:知道今天要学****什么内容吗?2、关于年月日,你已经知道了哪些知识呢?说一说。3、同学们知道的可真多!那么,刚才这几位同学说的对不对呢,或者关于年月日还有哪些有趣的知识呢?今天这节课就一起来学****年月日(板书课题)二、自主学****探索新知。(一)初步认识年、月、日师:为了同学们更好地了解年月日,老师给每位同学带来了一张年历卡,请同学们拿出年历卡,仔细观察自己的年历卡,看一看你拿到的是哪一年的,然后把每个月的天数填在表格中。学生填写,教师指导,指定4位小老师写小黑板师:老师要请拿到小黑板的同学和大家分享一下你的答案了?好,现在由请第一位小老师。我觉得上来做小老师,你要指着表格,面朝大家,然后这么说:请大家注意看,我拿到的是2011年的年历,我是这样填的;第一位小老师,清楚怎么说了吗?好,你来。师:第一组的同学,你们也是这样填的吗?师:这位小老师,我想采访你一下,刚刚我看你填的很快,那你是怎么很快看出一月份有31天呢?生1:看最后一个小数字是31,就是31天。师:原来如此。师:第一组的同学你们也是这样填的吗?师:下面由你将教棒传给下一位小老师。师:说的很清楚,但是这位小老师,你能不能用一句话阐述你所填的表格和第一位同学的表格有什么相同点和不同点?生2:除了2月份不同其它都一样。师:嗯,说的真好!接着由请第三位小老师。你觉得还有必要一个月一个月地说吗?你能不能像第二位小老师最后那样的用简洁明了的语言来表述你的答案?师:四位小老师不仅填写正确,说的也很棒,我们把掌声送给他们。师:同学们,你们的成果都在黑板上了,我们再来仔细观察这4张表格,你们看,有的月份有31天,有的月份有30天,还有的月份既不是30天也不是31天。师:那31天的月份有哪些呢?生:1、3、5、7、8、10、12月都有31天;师:31天的月份有:1、3、5、7、8、10、12月。像每月有31天的月份我们****惯上称之为:大月(板书),大家数数看一年有多少个大月?(板书7个)师:那30天的月份有哪些呢?生:4、6、9、11月都有30天。师:30天的月份有:4、6、9、11月。师:像每月有30天的月份我们****惯上称之为:(小月)再数数看一年有多少个小月?(板书:4个)师:2月既不是大月,也不是小月,它是一个(如生说平月,师:也可以说平月,我们一般说成:)特殊月,有28天或29天(板书)所以,一年12个月,可以分为(大月、小月、特殊月),大月的月份有,我们一起来读一读记一记(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月),小月的月