文档介绍：小学生心理健康教育论文随着我国经济飞速发展,科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新,不正之风和***现象FI益横行,社会环境也FI趋复杂。这一切给人们的心灵带來极大的冲击,也波及到了校园,波及到了学生。加Z独生子女越来越多,受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因,造成学生心理问题日渐增多,其屮存在心理异常其至心理疾病的学生已占了不小比例。近一段时间在我校周围就发牛了儿件令人震惊的事件:笫一件事发生在湖南省常德市临沅小学。刘某,一个13岁的学生,因觉学校伙食太差,愿意为同学们作出牺牲而吊死在自家房中。笫二件事发牛在天津市河东区某小学。该学校一名六年级的小男孩,没有按时完成作业,班主任发现后,本着对学生负责的态度,将其家长叫来,将学生的学****情况做了介绍,要求家长督促学生学****在交谈时,孩了跑出了学校,在学校一公里左右的顺驰桥(距地面10米高)上跳下,当场死亡。除此Z外,如果我们用心观察,会发现我们的周围有许多这样的学生:他们有的性格懦弱、孤僻,缺乏进取心,意志薄弱,没冇自制力,胆小怕事,沉默寡言,做事没冇信心,心理欠缺,怀疑同学看不起他,别人在一起说笑,他怀疑在讥讽他,议论他。可乂有的专门找别人的缺点、挑别人的毛病,讥笑别人,从不思考自己的短处;有的凡事都以“自我”为中心,对他人他事漠不关心或蛮不讲理,从不考虑他人,平时不会意识到自己的问题,反而遇事迁怒于别人,归咎于社会,产生一种反社会性的人格,颇具攻击性,一旦受到外界的激发,便会爆发出来,做出正常人认为不可理喻的事。乂有的则生性激动,对所见所闻极易做出过激行为;有的学生孤僻离群,沉默寡言,口我封闭。又有的则界常活跃,常常不分场合过分地表现口己;有的学生对学****失去兴趣,自暴自弃。可又有的则过于追求分数、名次,以至于心理失去平衡,表现考前焦虑不安、苦恼失眠,甚至在考场上因过分紧张而晕场等;还冇些学生对于任何人、任何事都大大咧咧,满不在乎。又有的则凡事斤斤计较,生性多疑,过丁敏感。以上类似的还有许多。我们可以试想一下,如果任他们这样发展下去,那么,他们的未來将会是什么样子?这里有一个很明显的例子:马加爵,云南大学生化学院生物技术专业2000级大学生。只因打牌时被疑***,而将同宿舍其余同一专业毕业班四名人学生杀害。其15岁时曾因父母吵架而想杀了父亲。在与奶奶看电视争台后,在笔记本上还写“恨!恨!恨!”。这一切不能不令我们为Z担忧。因此,从小抓起,从启蒙教育阶段抓起,加强心理健康教育,势在必行。世界卫生组织把人的健康定义为:“不但没冇身体缺陷和疾病,还要冇完整的心理、心理状态和社会适应能力。”精神病学者麦灵格是这样定义心理健康的:“心理健康是指人们对于环境及相互间具有髙效率及快乐的适应情况,不只是要有高效率,也不只要能有满足之感,或是愉快地接受生活的规范,而是盂要三者俱备。心理健康的人应能保持平静的情绪,敏锐的智能,适于社会环境的行为和愉快的气质。”也就是说,具冇良好的心理状态的社会适应能力,乃是心理健康的基本标志。这也表明只讲生理卫生是不够的,对学生还必须注意心理卫生。对学牛进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理,是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校一家庭教育。”在影响孩了成长的各种因索中,家庭教育和学校教冇是最重要的两个,整合家庭教冇和学校教冇,形成教冇合力,对孩子的健康发展非常必要,这也是对学生进行心理健康教育的主要方面,尤其是小学阶段的学生,学校教育更加突出重要。为此,教师学****和掌握心理卫生常识尤为关键。家庭是社会的基本细胞。常言道:“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子最初也是最好的老师”。孩子出生后,首先接触并受其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程小,家庭环境具冇很强的影响力,我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和睦、温暖、重感情、守信川、充满朝气、积极向上的家庭,可能铸就孩子健康的心理。反之则极冇可能给孩了幼小的心灵留下不可弥补的创伤。凶此,培养孩了的健康心理,也对孩了的父母提出了严格的要求。首先,要求父母应具有健康的心理,只有这样才能去感染孩子;其次,要求父母对自己的一言一行必须严格要求,决不能失信于孩子;此外还要求父母要有正确的教育方法,不能过于顺从溺爱,也不能过于严厉甚至专制,耍有民主的作风。如果处理不当,很容易使孩了形成任性、自私、骄横、烦燥、抑郁的心理,造成心理压力过人,其至使孩了产生逆反心理。—•般情况下,家庭的影响是潜移默化的,而学校教育则是有意识、有计划的。教学着重学生智能的发展,如果忽视了教学心理卫牛,学牛智能发展不但受到影响,其身心健康也会受到损害,仅就负担过重而言,引起的学生生理疲劳和心理疲劳是不可忽视的,尤其是后者。长期疲劳就会造成学生视力减退、食欲不振、面色苍白、血压升高、火眠、心情忧郁