文档介绍：姓名班级日期20年月日实验名称测量水的温度实验材料冷热不同的水、玻璃杯、,人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计。使学生知道对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;物体获得热量,温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。是学生会观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度值在零下20摄氏度一一110摄氏度)用于测量水的温度。实验步骤1・手拿温度计的上端;,不能碰到容器的底与壁;3•视线与温度计液面持平;在液柱不在上升或下降时读数;读数时温度计不能离开被测的水。实验结果1、 冷、温、热、烫的水的温度不一样。2、 认识水在自然降温时的一般规律,温度差越大,降温幅度越大。姓名班级 日期20年月日实验名称水在什么温度时结冰实验材料保温杯、冰块、试管、纯净水、温度计实验日的1・使学生知道当环境温度低于0。C,水的温度下降到0。C时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态;水在结冰过程中,要向周围放出热量。使学生观察水结冰过程中的温度及其他变化。培养学生乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度;并使学生初次感受、体验物质状态的变化。,用温度计测量并记录试管里水的温度;2•用温度计观测试管里水温的变化。拿一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。3•在碎冰里加入较多的食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。4•观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。实验结果环境温度低于0°C,水的温度下降到0°C时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态;水在结冰过程中,要向周围放出热量。姓名班级日期20年月日实验名称冰融化了实验材料烧杯、冰块、温度计、可封口的小塑料袋。实验日的1・使学生知道当环境温度高于0。C,冰的温度升至0。C时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0。C,直至完全融化成水。2•使学生知道冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。、选择应用一个快速融化冰块的方法。实验步骤测量并记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,°C,冰的温度升至0°C时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0。C,直至完全融化成水。实验结果姓名班级日期20年月日实验名称加热能加快水蒸发吗实验材料不锈钢长柄汤勺、蜡烛、火柴等。实验日的使学生知道加热能加快水的蒸发。使学生观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3•使学生意识到细致的观察能获得更多的发现。实验步骤取两支相同的钢勺,都加2/3勺水,其中一个勺用书垫起勺柄,勺口水平摆放:另一支则放在蜡烛火焰上加热,观察哪一个蒸发快实验结果蜡烛加热的勺里水蒸发得快,加热可加快水的蒸发姓名班级日期20年月日实验名称磁铁的两极实验材料大条形磁铁、大头针。,磁铁有两个磁极;两个磁极接近,有时相互排斥,有时相互吸引,磁极间的作用是相互的。2•使学生会通过实验获取证据,用证据来检验推测。3•使学生体会认真实验